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课件网) 统编版四年级语文上册 第八单元 口语交际：讲历史人物故事 猜猜他是谁 1 2 3 羽扇纶巾 曲有误，周郎顾 瑜亮情结 周瑜 新课探究 交际指导 1.讲清楚故事的细节。 2、讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。 议一议 同桌小声讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？ 可以丰富故事里的细节，添加更多具体的描写。 可以细致描绘人物形象，适当添加人物对话。 还可以模仿人物的动作和表情。 初步感知 总结 我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。 猜猜他是谁 1 2 3 粽子 汨罗江 爱国诗人 屈原 猜猜他是谁 1 2 3 竹扇题字 入木三分 《兰亭序》 王羲之 荆轲刺秦王 望梅止渴 口语交际 新课探究 评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议,看看谁的故事讲得好 负荆请罪 指鹿为马 口语交际 你受到什么启发呢 1.语气特别丰富，人物是什么样的就用什么语气说话。 2.表情也特别丰富。 3.还加入手势、动作讲故事。 …… 使用恰当的语气和肢体语言 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 提出自己不明白的地方。 …… 一起来总结听故事的注意事项吧！ 班级故事会，人人都参与 张婷君：我给大家讲的历史故事是“凿壁借光”。西汉人匡衡，非常喜欢读书，他白天要干农活，只有晚上有时间读书，但家里很穷，买不起点灯的油。他的邻居家里点着灯但光照不到他家，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。 交际范例 邓一恒：我最喜欢的历史故事是“头悬梁”。汉朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜。因为怕打瞌睡，他就用一根绳子把头发系在房梁上。这样，每当他打瞌睡时，头往下坠，绳子就会猛地拽他的头发，使他疼醒。他就用这种方法赶走睡意，发奋苦读。 交际范例 王鹏：我最喜欢的历史故事是“锥刺股”。战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奋苦读当时著名的兵法书籍。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，想睡觉的时候，他就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒后继续读书。 交际范例 刘颖：我给大家讲的历史故事是“完璧归赵”。秦昭王得知赵惠王得到和氏璧，想假装以十五座城池与他交换来骗取和氏璧。赵惠文王派蔺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不谈城池交换事宜。蔺相如设计夺回和氏璧，并派人连夜将和氏璧送回赵国。秦王对蔺相如的行为感到气急败坏，却又无可奈何。 交际范例
