课件48张PPT。导入新课自古以来，统治阶级治理国家的方法有的以武治为主，有的以文治见长，但其效果却截然不同。古语有云“得民心者得天下”，可见民心所向的重要。 今天，我们就来看看古代著名的思想家孟子对这个问题的论述。《孟子》两章学习目标1、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。???? 2、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。???? 3、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义并从中得到应有的教益———苦难造就人才。重点、难点：? 1、对语句及中心的理解。? 2、对论证方法的理解。孟子故事 孟母三迁 孟子很早的时候，父亲就去世了，孟母就把家搬到了离父亲的墓地附近，以自己知道的知识教育孟子。因为周围是墓地，经常有人哭哭叫叫，孟柯也学着那些人，他们走来走去，孟柯也跟着他们。孟母见了，想：“这个居住的地方不是很理想的地方。于是，孟母又一次搬家，搬到集市边上。因为小贩们都想赚钱，拼命招揽生意，孟柯也学着小贩们一样大喊，孟母见了，又想：“这个居住的地方不好。”孟母又一次搬家了，这次，她搬到了学堂，因为经常会有文人来学校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上学读书，孟母说：“这才是理想的地方。” 孟柯很贪玩，有一次，他逃学回到家中，孟母生气地说：“还没放学，你怎么就回来了？”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。她说：“梭子断了，布就不能织了，学习也一样，日积月累，积少成多，才能获得成功。”孟子听了母亲的话，从此努力读书，成为了一个伟人。 昔孟母,择邻处, 子不学,断机杼。 孟 子 孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 《孟子》是孟子和他弟子共同记录孟子言行的一部书。是儒家学派的经典著作之一，和《论语》《大学》《中庸》加在一起称“四书”。《孟子》现存七篇，气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。 孟子的思想主张： 战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。孟子最早提出“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他。他强烈反对不义战争， 主张以“仁政”统一天下。在人性方面，因袭孔子“性相近也，习相远也”，主张“性善论”。他提出的“舍生取义”的观点，无论是在古代，还是商品经济的今天，都有积极的意义。《得道多助 失道寡助》 解题： 能行仁政 的君主，帮助支持他的人就多；不行仁政的君主，帮助支持他的人就少。译文 原文有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 天时不如地利，地利不如人和。 译文 原文 方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。包围起来攻打它，必定是得到天气时令的有利条件了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 译文 原文城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 译文 原文所以说：限制百姓，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，父母兄弟都会背叛 ... ...
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