人音版三年级下册第3课《顽皮的杜鹃》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《顽皮的杜鹃》教学设计 教材版本、单元 小学人音版第三单元 课题 顽皮的杜鹃 授课年级 三年级 课时 一课时 课型 歌唱课 教材分析 这是一首旋律优美、通俗易懂、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为四四拍、大调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“135”上进行，给人一种走进了明亮开阔的森林的感觉，“53”的音调模拟了杜鹃的欢叫声，呼应似的穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在山谷之中回荡不息。 学情分析 三年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对较弱。部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学目标 知识与技能 通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲；尝试合唱三度音程，初步建立和声概念；认识唱名5、6、7，并感知音与音之间的高低关系。 过程与方法 通过身体律动和游戏感知歌曲的特点和情绪，并用听唱和模唱相结合的方法引导学生用优美、活泼的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观 通过学唱优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，培养学生对大自然的热爱以及对小动物的喜爱之情。 教学重点 能用活泼欢快的声音演唱歌曲，正确运用顿音的方法表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学难点 初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 教学用具 钢琴、音符卡纸、铃鼓等小乐器、多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、唱上课歌 教师引导学生唱上课歌。 学生用回应的方式整齐地唱上课歌。 师生问好，唱上课歌进入上课状态。 二、音准练习 1、在钢琴上弹奏C大调音阶。2、在钢琴上随意弹奏音组。 1、跟钢琴唱音阶。（做柯尔文手势）2、听音组并模唱。 巩固音高概念和练习音准，为学唱歌曲做准备。 三、身体律动与游戏 1、带领学生跟着歌曲做身体律动。2、引导学生找到杜鹃鸟“咕咕”的声音。3、介绍杜鹃鸟，请学生模仿杜鹃鸟的叫声。4、在钢琴上弹出“咕咕”的音高“5 3”，并请学生跟琴声唱“5 3”（做柯尔文手势）。5、引导学生再次认真聆听音乐，听到“咕咕”的地方跟着唱并做手势。6、组织学生玩小游戏，讲明游戏规则：围着圆圈听音乐，按节奏走路，在听到“咕咕”声的时候转身跳一下。 1、模仿老师的动作，跟着歌曲做身体律动。2、找到杜鹃鸟“咕咕”的声音是拍手的动作。3、轻声模仿杜鹃鸟的叫声“咕咕”。4、跟钢琴轻声且用有弹性的声音唱“5 3”（做柯尔文手势）。5、再次聆听音乐，听到“咕咕”的地方跟着唱并做手势。6、积极参与小游戏，围着圆圈听音乐，按节奏走路，在听到“咕咕”声的时候转身跳一下。 通过身体律动和玩游戏的方法，让学生感知歌曲的速度、情绪、风格等特点，并能快速、准确地记住杜鹃鸟“咕咕”的声音出现在歌曲的什么地方。在游戏中练习音准和节奏，身体帮助记忆。 四、学习歌曲与乐理 1、出示歌谱，请学生找一找杜鹃的叫声在歌谱的什么地方，出现了几次？2、播放音乐，请学生轻声跟唱。引导学生仔细聆听并观察“5”和“3”的头顶上有一个特殊的符号，它是什么形状？ ... ...