统编版七年级下册历史第5课 隋唐时期的民族交往与交融同步练习（含答案）

统编版七年级下册历史第5课 隋唐时期的民族交往与交融同步练习 一、选择题 1．唐太宗提出“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊……不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家”。材料反映了唐太宗（　　） A．重视发展农业 B．重视民族关系发展 C．重视广纳贤才 D．消除了民族间隔阂 2．唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品。这些现象（　　） A．推动了中央集权的强化 B．反映了少数民族逐渐开始建立政权 C．有利于巩固政权的统一 D．体现了民族交往与交融 3．东突厥灭亡后，唐太宗采用“全其部落，顺其土俗”的意见安置其部落，入朝为官的突厥首领，先后有几百人。唐太宗的做法（　　） A．体现开明的民族政策 B．降低官员的文化素质 C．改变传统的选官制度 D．消除严重的边疆危机 4．唐朝时期，和亲成为民族交融的重要表现，颂扬这一历史佳话的诗句有：“西去和亲戈壁沙，香车泪洒故乡霞。边关大漠至新月，雪域高原视旧家。”诗句中“西去和亲”的人是（　　） A．文成公主 B．武则天 C．张骞 D．王昭君 5．“贞观十五年，文成公主入藏；景龙四年，金城公主入藏；此后，唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。”可推测材料中的措施有利于（　　） A．加强中央集权 B．消除割据势力 C．繁荣商品贸易 D．边疆地区发展 6．有学者指出：“自永嘉风暴到隋的统一，是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。这种调适的结果形成了文化整合，其最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化。”该学者的观点是（　　） A．游牧民族政权造成分裂割据 B．北方流民南迁，开发江南地区 C．民族交流交融奠定隋唐盛世 D．隋唐政治开明，促进国家统一 7．下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景，画中人物形态各异，神形兼备。该作品体现了（　　） A．西域习俗与中原文化的交汇 B．丝绸之路推动中外文化交流 C．艺术审美与史料价值的统一 D．唐朝实现对边疆地区的管辖 8．贞观年间，当突厥请求在内地安置时，群臣反对，但唐太宗同意并说：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊，四夷可使如一家。”这表明当时（　　） A．唐太宗被尊奉为“天可汗” B．君主专制程度日益强化 C．君主实行开明的民族政策 D．突厥族汉化程度非常高 9．唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品。这些现象（　　） A．推动了中央集权的强化 B．反映了民族政权的建立 C．有利于巩固政权的统一 D．体现了民族交往与交融 10．“天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是（　　） A．轻赋省刑 B．实行开明的民族政策 C．广开言路 D．提高政府的行政效能 11．在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。这材料体现了（　　） A．城市商业的繁荣 B．民族之间的交融 C．社会风气的开放 D．中外交流的频繁 12．陈寅恪先生认为，“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”据此可知，“新机重启”得益于（　　） A．民族交融 B．文化发展 C．疆域扩大 D．制度创新 13．七年级某班负责学校 ... ...