第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境 第1课时 宇宙中的地球 课标要点 核心素养 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 人地协调观：认识地球的宇宙环境对人类活动的影响。综合思维：分析地球上存在生命的原因。地理实践力：探索宇宙环境。 预习点1 宇宙 1．宇宙 宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)含义：宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。 (2)辨识：恒星和星云是宇宙中最基本的天体；太阳是距离地球最近的恒星。 (3)主要天体类型和特征 类型 组成 观察特征 自身特征 恒星 炽热气体 明亮闪烁 质量庞大，自身能发出光和热 星云 气体和尘埃物质 呈云雾状 密度小，体积和质量都很大 行星 岩石等 有明显移动 自己本身不发光，围绕恒星运动，轨道是近圆形 流星体 尘粒和固体块 一闪即逝 与大气摩擦生热而燃烧发光 彗星 彗核：冰物质彗发：气体和尘埃 彗发：云雾状彗尾：扫帚状 体积大，密度很小。绕太阳运行，轨道是扁长的椭圆形 3.天体系统 (1)含义：天体之间相互吸引、相互绕转构成不同级别的天体系统。 (2)层次划分 可观测宇宙 ①地月系：地球与绕其公转的月球，组成地月系。 ②太阳系：太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。 ③银河系：太阳系和众多的其他天体系统组成银河系。 ④河外星系：银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。 ⑤可观测宇宙：银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。 4．人类认识的宇宙 目前天文望远镜的探测距离约为137亿光年，随着科学技术的进步，人类观察到的宇宙范围还会不断扩大。 预习点2 地球 1．地球是太阳系中一颗普通的行星 (1)物理性质相近：地球与水星、金星和火星都是类地行星，它们之间有许多相似之处，所以说地球是一颗普通的行星。 (2) 运动特征 相似 2．地球是太阳系中一颗特殊的行星———唯一存在生命的天体 (1)地球所处的宇宙环境“安全”：大、小行星各行其道，互不干扰。 (2)地球本身的条件“适中” 1．判断正误。 (1)地球位于河外星系。(×) (2)地月系是最低一级的天体系统。(√) (3)可观测宇宙就是宇宙。(×) 2．将天体与对应的类型连线。 月球 行星 地球 卫星 太阳 恒星 答案： 3．太阳系八大行星中与地球毗邻的行星是( ) A．水星、金星 B.木星、火星 C．水星、木星 D.火星、金星 解析：依据八大行星排列顺序判断。 答案：D 4．列举地球上存在生命的基本条件。 答案：①充足的水分。②恰到好处的大气厚度和大气成分。③适宜的太阳光照和温度范围。 研习1 多层次的天体系统 1．天体系统的层次和级别 特别提醒 可观测宇宙≠宇宙。可观测宇宙是目前人类能够观测到的宇宙部分。随着科技进步，人类对宇宙会观测得更远，也就是说，可观测宇宙的空间范围取决于科技水平，并非一成不变的。 2．太阳系的主要组成 天体的判断方法 (1)看空间位置：看其是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地球表面就不是天体了。 (2)看物质形态：看其是不是宇宙间的物质。一些自然现象不属于天体，如流星雨。 (3)看运转轨道：看其是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 “嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成，由长征五号遥五运载火箭发射升空，已自动完成月面样品采集，并从月球起飞，返回地球。据此回答1～2题。 1．“嫦娥五号”所绕转的天体属于( ) A．卫 ... ...
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