一年级下册《蝴蝶飞起来》教学设计 一、教材分析 本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等”。 本课从学生对大自然的体验出发，引导学生观察蝴蝶的外形、色彩、花纹，在此基础上运用折、剪的方法制作纸蝴蝶，进一步感受中国传统剪纸工艺的魅力。本课引导学生基于前一课学习的折、剪技法，进一步尝试剪出更复杂的图形。蝴蝶是小学生熟悉的昆虫，具有对称美的特点且身上有漂亮的花纹，很适合拿来作为剪纸表现的对象。学生可以运用对折剪剪出蝴蝶对称的形状， 再运用镂空剪剪出身上的花纹，从而进一步巩固折、剪技法。本课的内容设计既体现出课与课的连贯与递进，也进一步培养学生的审美感知和文化理解核心素养。 二、教学重点 运用折、剪的方法，制作一个纸蝴蝶。 三、教学难点 制作造型独特、花纹丰富的蝴蝶，并让蝴蝶“飞”起来。 四、教学目标： 1.知道蝴蝶的基本形态结构，认识蝴蝶翅膀上丰富多样的图案和绚丽多彩的颜色，感受其独特的对称美感，掌握简单的蝴蝶绘画方法和剪纸制作技巧。 2.学会通过观察各种蝴蝶资料，培养学生图像识读和对美的感知能力，学会从不同角度欣赏和分析蝴蝶的美。 3.激发学生对蝴蝶的喜爱之情，培养学生对蝴蝶品质和寓意的理解和学习，激发学生对传统手工剪纸工艺的热爱。 五、教学过程 一、导入环节 教师：同学们，今天戴老师要带大家认识一位会跳舞的‘空中小精灵’，让我们听一听它的自我介绍！（录音：小朋友们好，我就是戴老师所说的空中小精灵，我喜欢穿漂亮的衣服，我的翅膀像扇子一样，我每天都会飞到花园里玩捉迷藏，请你们猜猜我是谁吧！ 教师：谁知道？（请几位同学回答问题，戴老师要赠送你一枚精灵王国的钻戒！） 教师：好！请大家闭上眼睛，倒数五个数，让我们一起请出它！ 教师：这位空中小精灵是谁？ 学生：蝴蝶 二、新授环节 （一）观察蝴蝶，了解特征 1.感受蝴蝶 教师：接下来，我带大家一起去蝴蝶最喜欢的花园，去看一看更多的小伙伴们！ 播放视频 教师：看完视频，你有什么感受？可以用几个词形容一下蝴蝶吗？ 学生：美丽、优雅、轻盈、漂亮…… 2.观察蝴蝶 教师：今天，我们就和美丽、优雅、轻盈、漂亮的蝴蝶一起度过美术课，在我们的桌上，戴老师为每位同学准备了一个蝴蝶标本，每位同学有秩序一人拿一个，大家仔细观察，蝴蝶由哪几个部分组成呢？ 学生：回答 教师：蝴蝶由头部、胸部、腹部三个部分组成，它的头上有触角和眼睛，胸部有保持平衡的翅膀。 教师：蝴蝶因为翩然的舞姿和美丽的花纹，常被称为“会飞的花”，请你仔细观察蝴蝶的外形和花纹，有哪些共同点？ 学生：他们是左右对称的！ 教师：蝴蝶的外形和花纹具有对称性的特点，对称可以让他们在飞行时保持平衡，还有利于伪装和防御。 教师：同学们，请以你的手指为笔，沿着蝴蝶标本的翅膀画一画，你的蝴蝶翅膀是什么形状呢？ 学生：回答（1-2个） 教师：蝴蝶翅膀的形状都各不相同，他的上翅膀微微向上，下翅膀微微向下，这样会更加美观呢！ （二）探究方法，折剪蝴蝶 教师：今天，我想用剪刀剪出一只蝴蝶，你有什么好办法吗？ 学生：折剪 教师：是的，既然是对称，所以我们可以用先对折，再剪的方式（板书示范）。 教师：画出蝴蝶的结构，在身体上加上翅膀，完成后沿着外边缘将它剪下啦。 教师：他们分别出现了什么样的问题？ 学生：要画在开口处，要画适当的大小。 教师（拿出事先准备好的蝴蝶）：完成蝴蝶之后，那我们可以怎样表现蝴蝶身上的花纹呢？ 教师：可以继续用折剪的方式，剪出漂亮的纹样。（再次拿出一个剪好花纹的蝴蝶进行对比。 教师：同学们快快试一试吧！ （三）尝试飞的方法 教师：同学们用剪刀剪出了空中小精灵，并给他们穿上了漂亮的 ... ...
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