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课件网) 勤俭节约教育 勤俭节约教育 新时代青少年传承优良传统、树立节约观念课件 前言 前言 勤俭节约是中华民族的传统美德，是中国共产党人的光荣传统和政治本色。党的二十大报告提出，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”。在建设“厉行节约、反对浪费”节约型社会中，如何引导新时代青少年传承优良传统、树立节约观念是重要的时代命题。 转自 | 《人民论坛》2025年第7期（作者为中央团校青少年思想政治教育教研部教授，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员 何玲） 目录 1 深刻理解节约的丰富内涵 2 青少年树立养成节约观念的重要意义 3 引导青少年树立节约观念的路径和举措 深刻理解节约的丰富内涵 第一章节 深刻理解节约的丰富内涵 “节约”意味“节制”“约束”，表达节省、俭约的意思。 节约的内涵随着时代的发展不断丰富，有物质层面和精神层面的双重含义。 对个人而言，“节约”既是一种生活方式，又是一种价值追求。“节约”是一种省俭的生活行为，表现为对物的“节省”“不浪费”，不奢靡消费。节约是一种生活观念，反映了人们对物的态度和情感，蕴含着对自然资源、生命、劳动成果的爱惜，表现为“爱物”“惜时”和“舍不得”，以及对大自然、生命、劳动者的尊重。 《朱子家训》中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的古训，教育儿童从小珍惜重视所拥有的资源，心怀感恩之情地使用资源。“节约”不仅与个人修养有关，还与家庭和睦、社稷兴衰紧密相连，人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。 深刻理解节约的丰富内涵 从马克思主义政治经济学而言，节约具有更深刻的社会含义。 生产力的发展是人类社会演进的必然趋势。对国家社会而言，马克思认为节约就等于发展生产力，“真正的经济———节约———是劳动时间的节约……而这种节约就等于发展生产力。” 认为节约是以最少劳动时间和社会劳动投入实现最大的物质财富产出。马克思关于节约的概念是以劳动时间为线索来展开论述和分析的，人格化的劳动时间就是工人，物化的劳动时间就是生产资料。 深刻理解节约的丰富内涵 深刻理解节约的丰富内涵 马克思指出：“社会发展、社会享用和社会活动的全面性，都取决于时间的节省。一切节约归根到底都归结为时间的节约”，“时间的节约以及劳动时间在不同的生产部门之间有计划的分配，在共同生产的基础上仍然是首要的经济规律。”马克思关于节约的认识，对从政治经济学角度理解节约和生产力的关系具有现实指导意义。 青少年树立养成节约观念的重要意义 第二章节 青少年树立养成节约观念的重要意义 我们党一贯坚持勤俭节约的光荣传统。党的十八大以来，领导人在多个不同场合明确提出要注重勤俭节约，多次就厉行节约、反对浪费作出重要指示，强调“艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。领导人高度重视、关心关爱青少年健康成长，将国家、民族的未来寄托在青少年身上，提出“节约粮食要从娃娃抓起”，具有前瞻性和深远意义。 青少年树立养成节约观念的重要意义 首先，社会越发展，越要提倡节约。 节约在不同时代具有不同的内涵。 过去谈节约是以生存为直接动力，今天谈节约是以可持续发展为动力。在农业社会，个体受生产力低下的制约不得不节约，今天，我国的经济发展取得了巨大成就，人们的物质生活条件得到极大改善，物质绝对短缺已成为历史，从某种意义上讲，节俭不分尊卑贵贱，不因贫富而有区别，社会越发展，越需要提倡勤劳俭朴，越需要防范 ... ...
