【大赛原创 请勿转载】Unit 3 Learning better Part A Let’s learn & Listen and do 课件+教案（共27张PPT）

Unit 3 Learning better Part A What tools help us learn Let’s learn教学设计 学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 许小琴 课题 Unit 3 Learning betterPart A What tools help us learn Let’s learn 课时 1课时 课标要求 通过本课时学习，学生能够：1.够听、说、读核心词汇：pencil, pen, book, ruler, paper, bag（学习理解）2.用核心句型What do you have I have a pen, a pencil.询问他人是否拥有某个学习用品并描述自己拥有的学习用品（应用实践）3.准确描述各种学习用品的用途并使用这些用具帮助自己学习；大胆使用英语进行口语交际；学会收拾整理自己的学习用品。（迁移创新） 教材分析 Let’s learn在Amy介绍自己的学习用品的情境中呈现了六个有关学习用品的单词。该部分的导入句型为三年级上册第二单元学习过的“I have.….”，有助于学生将已学的句型与新学的词汇相结合，形成新的表达。Listen and do用于操练有关学习用品的单词。学生通过听指令做动作，强化对所学词汇意义的理解。该板块结合图片呈现了运用不同用品进行学习的场景，有利于学生理解这些用品是通过哪些具体行为来辅助学习的。Let's learn和Listen and do的内容共同引导学生进一步回答A部分问题“What tools help us learn ”。 学情分析 三年级学生对于英语学习有浓厚的学习兴趣。本单元主要话题是谈论学习用品及用途；谈论五官及用途，都是学生非常熟悉的事物和话题。经过上学期的学习，学生对于book, pen, pencil, eye, ear, mouth, see等词汇非常熟悉了。本单元的学习中，学生具有一定的词汇基础和生活经验，学习起新的内容也会得心应手的。 核心素养目标 通过本课时学习，学生能够：1.够听、说、读核心词汇：pencil, pen, book, ruler, paper, bag（学习理解）2.用核心句型What do you have I have a pen, a pencil.询问他人是否拥有某个学习用品并描述自己拥有的学习用品（应用实践）3.准确描述各种学习用品的用途并使用这些用具帮助自己学习；大胆使用英语进行口语交际；学会收拾整理自己的学习用品。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】pencil, pen, book, ruler, paper, bag【核心句型】I have a pen, a pencil... . 教学重点 1.够听、说、读核心词汇：pencil, pen, book, ruler, paper, bag。2.用核心句型What do you have I have a pen, a pencil.询问他人是否拥有某个学习用品并描述自己拥有的学习用品。3.准确描述各种学习用品的用途并使用这些用具帮助自己学习；大胆使用英语进行口语交际；学会收拾整理自己的学习用品。 教学难点 1.用核心句型What do you have I have a pen, a pencil.询问他人是否拥有某个学习用品并描述自己拥有的学习用品。2.准确描述各种学习用品的用途并使用这些用具帮助自己学习；大胆使用英语进行口语交际；学会收拾整理自己的学习用品。 教学方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法 教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 Activity 1:Sing a songT:First, let’s sing a song and answer:What stationaries(学习用品)can you see 学生们跟着视频唱一唱英语儿歌并回答问题。 教师带领学生一起唱儿歌并指导学生回答问题。 环节二 Activity 2:Let’s learn学生在老师带领下学习文本内容。单词bag,eraser, pencil, pen, ruler,book, paperI have a(bag,eraser, pencil, pen, ruler,book, paper) 学生积极跟读单词，举手读，男生女生分组读，点名读，并能用自己的学习用品来表达单词。 本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn部分的内容。通过借助文本图片，结合学生生活实际创设真实的情景进行学习，让学生在看、 ... ...