【大赛原创 请勿转载】第三课《中华民族精神》课件+教学设计+学案+课堂实录+素材--《中华民族大团结》

《中华民族精神》教学设计 学科 道德与法治 年级 九 课型 新授课 设计者 徐萱雯 课题 《中华民族精神》 课时 第一课时 课标要求 本专题严格落实“政治认同”“家国情�———�“法治意识”“健全人格”“责任意识”五大核心素养：通过民族精神的历史脉络梳理，强化对中国共产党领导下民族精神发展的政治认同：通过“个人—民族—国家”的价值联结，培养责任担当，落实“立德树人”根本任务，引导学生成为具有民族精神底色的时代新人 教材分析 《中华民族大团结》课本单元设置合理，板块分明；梳理了中华民族的历史发展脉络，讲述了各民族在历史长河中在党的领导下共同创造的辉煌成就；并且根据时代特点阐述了民族团结的重要意义。本课是第一单元《伟大的中华民族》的最后一课，也是本单元的最终落脚点。在前期奠定情感基调以及理论支撑的前提下，上升到中华民族精神的高度。 学情分析 经过初中阶段的学习，九年级学生对历史、地理等相关学科知识有了一定的积累，对中华民族的历史发展有了初步的了解。在之前的学习中，学生也接触过一些关于民族团结、民族精神等方面的内容，如语文课本中的古诗词、民间故事等，学生对此有了一定的感性认识。但对于其中的内涵以及重要性的认识还不够系统和深入。 核心素养目标 政治认同：掌握民族精神的内涵，提高对中华文化的认同感、归属感以及民族自豪感。道德修养：传承和弘扬伟大民族精神。责任意识：自觉培育和践行社会主义核心价值观。 教学重点 掌握中华民族精神的内涵 教学难点 理解中华民族精神与时俱进的特点 教学方法 多媒体运用、小组合作、 讲授法、问题探究、情景教学法 教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 环节一：新课导入播放视频《万载籍运动健儿邹益的故事》，提问：邹益身上有哪些精神品质激励了你？学生畅谈。师总结：是的，邹益身上有很多精神品质激励我们，刚刚同学说到自强不息，自强不息就是我们民族精神的一个重要表现。那么你还知道哪些中华民族精神的表现呢？今天就和老师一起走进第三课《中华民族精神》！ 观看视频，畅谈精神品质 用我们“身边人”、家乡人，学生感受更亲切，更具有地域性；由此切入《中华民族精神》。 环节二 环节二：新课讲授———解决重点一、齐读核心素养目标，并花15秒感受。二、小组合作完成《知识清单》，梳理课文，计时7分钟，完成之后核对答案，老师计分。三、中华民族精神的核心（一）民族精神的核心：爱国主义1.提问：刚刚我们知道自强不息是民族精神一个重要表现，那么你知道中华民族精神的核心是什么？学生回答。继而提问：什么是爱国主义？师总结：爱国主义是中华儿女最自然，最朴素的情感，是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族精神的核心。2.出示一组图片：①奥运健儿为国争光②戍边战士用生命保卫祖国。根据图片阐述爱国主义这一核心。（二）爱国主义对我们的意义1.提问：爱国主义对我们有什么意义？学生回答。师生共同总结：爱国主义是我们维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，是动员和鼓舞全国人民团结奋斗的一面旗帜。注：老师解释“精神动力”：不是智力支持，也不是物质、经济支持。（三）爱国主义的本质出示图片：“各个时期爱国主义的表现”。师总结：爱国主义在各个时期的表现不尽相同，从古代爱国主义表现为对故土邦国的热爱，到社会主义进入新时代的今天，实现中华民族伟大复兴的中国梦已然成为爱国主义的鲜明主题。但是爱国主义的本质是不变的。它就是：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。老师阐述如何理解爱国和爱党、爱社会主义高度统一。爱国：我们都是中国人。爱党：没有共产党就没有新中国，没有我们今天的幸福生活。爱社会主义：社会主义具有集 ... ...