修辞、标点符号辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B.好雨知时节，当春乃发生。（比喻） C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） D.我们的肺都要气炸了。（夸张） 2.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ）。 A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻） B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） C.谁乘“神五“游太空？唯有英雄杨利伟。（反问） D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人） 3.下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（ ）。 ①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②好雨知时节，当春乃发生。 ③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A.夸张 拟人 反问 比喻 B.比喻 夸张 设问 拟人 C.比喻 拟人 设问 夸张 D.拟人 夸张 反问 比喻 4.“弟弟获奖了，激动得一蹦三尺高。”下列和这句话用了同样修辞手法的是（ ）。 A.假期学校要组织研学，大家听了高兴得手舞足蹈。 B.汇报演出太精彩了，观众们的掌声震耳欲聋。 C.毕业后，小亮要回老家上初中，他舍不得同学们，眼泪像断了线的珠子往下掉。 D.校园里的那棵小树越长越高，现在有两层楼那么高了。 5.以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（ ） A.父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。 B.青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。 C.如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。 D.青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。 6.下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是（ ）。 A.这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。 B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 C.他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 D.这稀饭清汤寡水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。 7.下列句子中，哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？（ ） A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B.得知自己小组在学校听写大赛中得了第一名，大家高兴得都要蹦到天上去了。 C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 8.与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是（ ）。 A.望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。 B.他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 C.大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 D.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。 9.小明想借助修辞方法说明逆境更有利于人的成长，下面使用不恰当的一项是（ ）。 A.比喻：逆境就像冬天里的寒风，虽然凛冽刺骨，但却孕育着春天的希望与新生。 B.夸张：遇到困难，即使难于上青天，只要敢于面对也是成长。 C.排比：成长就是不断走出舒适区，不断战胜挫折。 D.反问：疫情过后，武安人民攻坚克难，打造特色旅游，促进经济发展，这难道不是在逆境中成长吗？ 10.与例句修辞手法不相同的一项是（ ）。 例：日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。 A.洁净的蓝天上，溜来一团乌云，风推着它爬上山头。 B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪。 C.那深深浅浅的紫，在流动，在欢笑，在不停地生长。 D.夏天是有趣的，顽皮的雨滴最爱在伞面上热情地跳舞。 11.以下标点符号使用恰当的一项是（ ）。 A.“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” B.清代书画家郑 ... ...
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