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课件网) 精彩招募中 味 趣 会 事 故 ...... 《方帽子店》 必讲故事 选讲故事 《枣核》 《漏》 《慢性子裁缝和急性子顾客》 箱子 夸奖 交货 承认 泄气 袖子 衬衫 夹袄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 想想故事是按照什么顺序写的。 学习任务一 快速浏览课文，找出表示四天时间的句子，顾客分别提了什么要求？ 1.故事发生在冬天。 （第一天） 14.不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了!" （第二天） 17.可是第三天他又来了。 （第三天） 20.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他∶"怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么 " （又过了一天） 学习任务二 走进第一天，自由读1-13自然段 1.用“———标出急性子顾客的话。 2.用“ ”标出慢性子裁缝的话。 标好后和同桌分角色读一读，体会急性子顾客和慢性子裁缝的性格。 体会顾客性子”急“ “请问师傅，您准备让我什么时候来取 衣服———秋天？夏天？春天？……” 体会顾客性子”急“ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢呀！” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。” 顾客夹起布料就要走。 裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性 子最慢的裁缝啊。” 体会裁缝性子”慢“ 学习任务三 小组共学 1.读一读：默读14-29自然段。 2.找一找：圈出顾客的动作和裁缝的动作。 3.填一填：请你在文中找到关键词，和小组成员合作完成性格探究卡。 …… …… …… …… 人物 动作或回应的关键词句 反映的性格特点 顾客 裁缝 急躁、冲动 性格探究卡 填一填：在文中找到关键词，和小组成员合作填表。 蹭的跳起来 摆摆手 淡定、从容 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 第四天 明年冬天做好 做件棉袄 棉花拽掉，改成夹袄 夹袄袖子剪一截儿，改成短袖衬衫 改成春装 为您服务，没说的 没问题 还没开始裁料呢 借助表格 简要复述 我们在讲好一个故事的时候，如果要把故事中的对话原封不动地背下来是有困难的，那怎么才能把别人的话变成自己的话说出来呢？ 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 转述两变———变人称，变标点 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 学习任务四 选择自己最喜欢的一天，把故事讲给小组成员听，评选出故事大王。 故事大王评价表 表达力 借助表格，把事情经过有顺序地讲清楚,声音响亮。 感染力 讲故事能注意人物语气、表情的变化，加上动作。 故事大王 故事发生在冬天，一位顾客抱着一卷布料急匆匆地进了裁缝店…… 第二天，这位顾客来到店里…… 没想到第三天顾客又来了…… 又过了一天…… 故事大王评价表 表达力 借助表格，把事情经过有顺序地讲清楚,声音响亮。 感染力 讲故事能注意人物语气、表情的变化，加上动作。 为什么衣服最后还是没做成？ 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？课后请仿照课文改编故事《急性子裁缝和慢性子顾客》。 大个子老鼠？小个子猫？猫不再抓老鼠了，老鼠也不怕猫，猫和老鼠是一对好朋友。以读促悟，学会复述———《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计 学科 语文 年级 三年级 课型 新授课 设计者 刘嘉琦 课题 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》 课时 第二课时 课标要求 1.语言运用：依据《义务教育语文课程标准（2022 年版）》，落实 “能详细复述故事，抓住人物对话、动作进行创造性表达” 的要求。 2.审美创造：通过对比手法体会人物特点，感受故事趣味性，培养审美感知 ... ...
