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课件网) 语文园地一 教学策略 1.识字加油站 “识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。 2.字词句运用 “读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。 “读一读，写一写”注重前后鼻音的区分，引导学生正确认读韵母是“ɑn、ɑnɡ”的生字。教学时，让学生仔细观察，明白题目要求后，通过听音、辨音读准“见、万、王”等8个生字，并在田字格中正确书写出来。 “读一读”安排的内容是儿歌《祖国多么广大》。教学时，在学生熟读后，出示“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的图片，与儿歌中对应的文字连起来，再借助中国地图，让学生直观感受祖国的“广大”，激发学生对祖国的热爱之情。最后，教师做动作，学生读儿歌，并尝试背诵。 3.书写提示 “书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示“先外后内再封口”的笔顺规则，旨在让学生养成良好的书写习惯。练习书写之前，引导学生发现“白、回、国”3个生字的笔顺规则，再仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在的位置，最后教师范写，学生临摹。 4.日积月累 “日积月累”编排了8个描写春天的四字词语。在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式，达到熟读成诵的效果。学生初次接触四字词语，还不能清楚地了解词语的意思。教学时，可以根据一年级学生认知的特点，借助图片、语境来帮助学生形象地感知抽象的词语。 5.和大人一起读 “和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》。这首儿童诗节奏明快，读起来朗朗上口。教学时，可以尝试以拍手读、问答读、男女生赛读等方式让学生读熟练，并通过“亲子阅读单”，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生营造一种其乐融融的共读气氛，从而慢慢爱上阅读。 教学准备：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。 4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。 识字加油站 通过看“天气预报”的视频，你知道了哪些天气现象？ 阴 晴 雾 雷 电 阵雨 暴雨 冰 雹 霜冻 雨夹雪 yīn léi diàn bīnɡ báo wù dònɡ jiā zhèn bào 自由读词语，注意把带拼音的生字多读几遍。 活动：我是小小播报员。 “我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。” 根据自己拿到的字词卡片模仿上面的说法进行练说。 你还知道哪些和天气有关的词语呢？ 多云、中雨、小雪、雷雨…… 你们认识这些天气符号吗？请大家读一读，记一记。 识字方法 1.加一加。 雨+田=雷 冫+水=冰 冫+东=冻 2.联系偏旁法。 “阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐 ... ...
