Unit2 Tastes 第三课时课件+教案

unit2 Tastes 第三学时 教学设计 1教学目标 语言知识目标： 1.掌握核心句型和日常用语：1. Taste it. 2. How is it? It’s … 3. What is it? It’s … 2.掌握核心词汇：candy, ice cream, lemon, sour , sweet 语言技能目标： 1. 听懂谈论食物味道的对话；听懂有关食物的谜语。? 2. 理解并运用 How is it?” “what is it?”来交际。 3. 能够区分不同的味道并成功表达。 4. 能清晰区分“Bb” 和”Pp”的发音并见词能读。? 5. 能读懂谈论食物的对话和有关描述食物的小谜语，并能猜出食物的名称。? 6. 能正确书写本单元核心词汇和名型；并能根据模板，完成小短文填空。? 学习策略目标：? 1.在课堂中，培养注意聆听老师与学生的发言的习惯。? 2.培养学生自主合作，分享交流，高效完成课堂任务的能力。 3.培养学生阅读课外读物的兴趣。 情感态度目标： 1. 以各种活动，保持学生学习英语的热情。 2. 以友好的态度与同伴进行合作学习。? 3. 让学生能感受到“品尝美食，享受生活”的乐趣。? 4. 让学生根据生活经验，或在真实情境中，用五官来感受世界。? 文化意识目标：? 1. 不同的地域有不同的美食；不同的人对相同的食物有不一样的感受。 2. 不同的地方有不一样的感受。 3. 我们应该帮助有感官缺陷的人。 2学情分析 ? 三年级的孩子天真、活泼、喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，对学习英语有浓厚的兴趣，而且上课积极主动，活泼大胆，乐于用英语表达，很善于表演，英语听说能力也不错。经过二年多的英语学习，学生在听说能力方面较强，而且已养成较好的小组合作的学习习惯，但在读写和用英语思维方面还有待训练。一，二年级时学生也学过有关Senses的各种表达，关于食物的单词，在之前的学习中也大量的接触到，也为本课的学习打下了基础。本单元内容贴近三年级学生的生活和学习实际，但对于他们来说相对较容易，所以必须加一些新的元素，以增加他们的学习兴趣，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 3重点难点 教学重点： 1.能听、说、读、写词汇：candy，ice cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet和sour? ?????????????????? 2.掌握并运用核心句型：How is it? It’s sweet. 教学难点： 1.能听懂、会说Taste it，并能用What is it？ It’s…来进行回答 ??????????????????? 2. 在特定情境中能运用词汇、句型进行简单交流。? 4教学过程 4.1第三学时 4.1.1教学目标 1.会用学过的词回答”What is it ?”，知道 “What is it ?”回答的是事物的名称。 2.会用学过的词回答“How is it ?”，知道回答的是事物的特征，并会用学过的词描述事物的特征。 3.能读懂关于五种感官的小故事，并能寻找关键词完成缩写故事的填空。 4.以缩写故事为模板，根据自己的生活经验，根据故事框架，重新建构新故事 5.情感目标：会用五种感官来感受世界，并会帮助需要帮助的人。 4.1.2学时重点 1.What is it ?,How is it ?? 2..会用学过的词描述事物的特征。 3.读故事，找关键信息词。 4.1.3学时难点 1.根据故事框架，模仿并重新建构新故事，三年级的学生刚刚接触写作，心理上有点畏难。 2.学生完成故事时，根据自己的真实意愿，有些词不会写。 4.1.4教学活动 活动1【活动】Unit2　　　Tastes　复习拓展课 一.问候,让学生情绪放松。 ?? 教师：问一些关于天气的问题，并谈到自己高兴的心情及原因。 ?? 学生：说说天气情况和自己的感受。? 二.课前热身，激趣并引入颜色的复习。 教师：操作PPT，播放音乐“The rainbow”. 学生：全班演唱“The rainbow ” 三.PPT:复习 目的： 1.根据歌曲自然引入颜色的复习。 2.通过“Non-stopping,non-repeating”说词游戏，唤起学生对所学水果和形容词的记忆。单词的复习是为后面的句型练习作准 ... ...