2025春外研新交际英语一年级下册教学设计

2025春外研新交际英语一年级下册 教案教学设计教学反思 Unit1 Pets 一、教学目标 语言能力：学生能够听懂、会说常见宠物的英文单词，如 dog、cat、rabbit 等；能用简单句型描述宠物，如 It's a... It's... 。 思维品质：通过观察宠物图片、视频，以及讨论宠物特点，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。 文化意识：了解不同国家人们对宠物的喜爱和养宠文化，拓宽国际视野。 学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习英语的兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握常见宠物的英文词汇和简单描述句型；激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂的习惯。 难点：正确运用一般现在时描述宠物的特征；提高学生在实际情境中运用英语交流的能力。 三、教学方法 情境教学法：创设真实的养宠情境，让学生在情境中学习和运用英语。 游戏教学法：通过游戏的方式，如单词抢答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 播放一段有趣的宠物视频，提问学生：“What can you see in the video ” 引导学生回答看到的动物，从而引出本节课的主题 “Pets”。 展示一些宠物的图片，让学生说一说自己是否养过宠物，最喜欢什么宠物，激发学生的兴趣和参与热情。 （二）知识讲解（10 分钟） 利用单词卡片，教授学生常见宠物的英文单词，如 dog、cat、rabbit、fish、bird 等，通过领读、跟读、个别读等方式，帮助学生掌握单词的发音。 展示宠物的图片，教授学生用简单句型描述宠物，如 It's a dog. It's black and white. 并通过举例，让学生理解句子的含义和用法。 （三）趣味练习（15 分钟） 单词抢答游戏：教师快速展示宠物单词卡片，学生看到卡片后迅速站起来说出单词，看谁反应最快，答对最多。 小组竞赛：将学生分成小组，教师给出一些描述宠物的句子，小组内成员轮流说出对应的宠物单词，规定时间内说出最多的小组获胜。 （四）角色扮演（10 分钟） 将学生分成两人一组，一人扮演宠物主人，一人扮演宠物店店员。宠物主人向店员描述自己想要购买的宠物的特征，店员根据描述推荐合适的宠物。 邀请几组学生上台展示表演，其他学生认真观看，并进行评价和鼓励。 （五）文化拓展（5 分钟） 通过图片或视频，向学生展示不同国家人们养宠物的场景和文化，如美国人喜欢养狗，英国人喜欢养宠物猫等。 简单介绍一些不同国家养宠的习俗和注意事项，拓宽学生的文化视野。 （六）课堂总结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的宠物单词和描述句型，让学生说一说自己的收获。 鼓励学生在课后继续观察身边的宠物，用英语进行描述，并与家人、朋友分享自己的发现。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要充分关注学生的参与度和学习兴趣，及时给予鼓励和指导。对于学习困难的学生，要给予更多的帮助和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，要根据学生的课堂表现和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。此外，还可以引导学生在课后进行更多的英语实践活动，如观看英语动画片、阅读英语绘本等，进一步巩固所学知识，提高英语综合能力。 Unit2 Animals 一、教学目标 语言能力：学生能够听懂、说出常见动物的英文单词，如 tiger、lion、elephant、monkey、panda 等；学会用简单句子描述动物的基本特征，如 It's big. It has a long nose. 思维品质：通过观察动物图片、视频，引导学生对动物特征进行比较和分类，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，鼓励学生大胆想象动物的生活场景。 文化意识：了解不同国家具有代表性的动物，以及动物在不同文化中的象征意义，增强对多元文 ... ...