青岛版（六三制2017秋）六年级下册科学期末专题训练：综合题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版（六三制2017秋）六年级下册科学期末专题训练：综合题（含答案） 1．眼睛成像模拟实验 （1）这个实验中，( )相当于人的眼睛。 （2）将蜡烛离“眼睛”远一些，在屏幕上( )（能，不能）形成清晰的像。 （3）所以透镜的凸度大，能看清( )处的物体；透镜的凸度小，能看清( )处的物体。 2．观察耳朵的构造图（如图）然后回答问题。 (1)声音进入外耳道后会引起（ ）的振动。 A．听神经 B．听小骨 C．鼓膜 (2)（ ）里面充满了液体，将把信号传给听神经。 A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜 3．晓强因淋雨感觉不适去医院检查，一位老医生用手背触摸了一会儿他的额头后便告诉他患了感冒，开出处方。挂盐水时，一阵疼痛令晓强差点哭了出来。晚饭时，面对母亲辛辛苦苦准备的一桌好菜，晓强没有闻到阵阵香味，也没有胃口。 (1)老医生用手背去触摸晓强的额头，这主要是因为人手背上的 神经比较敏感，有经验的医生可以据此判断患者的病情，制定相应的治疗方案。 (2)晓强面对一桌好菜却没有闻到香味，原因是感冒引起鼻塞后导致他的 暂时失灵。 (3)晓强想：“如果没有痛觉，那该多好啊！”你认为好不好？请说明理由。 4．科学探究 。 上周，小科同学所在学校组织学生进行了视力检测，发现患有近视的学生数量增长，他根据此现象利用两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验材料模拟了眼睛近视的实验。实验操作如下图： (1)本次实验中，凸透镜相当于人眼睛中的 部分，纸屏相当于眼睛中的 部分。 (2)实验操作： ①将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条直线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。（如图A） ②将蜡烛挪到距离凸透镜 （选填“近”或“远”）的位置，纸屏上的像变模糊。 ③（如图B）换成凸度小的凸透镜再实验， 在纸屏上能形成清晰的像。 (3)实验现象：透镜凸度 ，“眼睛”就能看清近处的物体，透镜凸度 ，就能看清远处的物体。（选填“变大”或“变小”） (4)实验结论：近视是由 造成的。 (5)请根据自己的生活经验及所学知识提出几点预防近视的措施。（至少写三点） 5．阅读材料，回答问题。 麻雀真的是“害鸟”吗？ 麻雀是我们最常见的鸟类之一，它们总是成群结队地在房顶、树上、墙上、电线上叽叽喳喳地叫个不停。如果你走到田里，通常会有成片的麻雀从中飞出。不可否认的是，麻雀确实会吃农作物的种子（粮食），但是，粮食绝对不是麻雀的主食。麻雀一直以来被人视为"害鸟"的代表之一，原因主要两个：一是成群的麻雀确实经常出入农田，它是杂食性鸟类；二是固有的印象。麻雀是"害鸟"的固有印象是从20 世纪中期开始的，它被划入了"四害"之中，与老鼠、蚊子和苍蝇同级别，而原因就是人们误认为它主要吃粮食，在缺衣少食的那个年代，人的温饱都是问题，所以抢粮食吃的麻雀自然就被人痛恨。据统计，在麻雀没有从"四害"除名之前，全国范围内捕杀的麻雀数量超过了10亿只。但是，让人没想到的是，麻雀大面积减少并没有让粮食增产，反而因为大多数昆虫缺少了天敌而造成了严重的病虫害。因此，了解到真相之后，麻雀被列入了“三有名录”中。 (1)以上资料表明，麻雀作为生态系统的成员之一。如果是这个环节被破坏，那么整个生态系统就会失去 。 (2)造成麻雀大量死亡的主要原因是什么？ (3)阅读完资料，我认为现在麻雀 （填“能”或“不能”）被当成害鸟而除掉。 (4)麻雀的大面积减少并没有让粮食增产，反而造成严重的病虫害，原因是什么？ (5)在游玩时遇到严重受伤的麻雀，这时最恰当的做法是（ ）。 A．就地喂食 B．不予干扰 C．及时送到野生动物救护中心 6．绿水青山就是金山银山。党的十八大以来，我国生态文明建设进入“快车道”。 ... ...