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课件网) 长方形和正方形的特征 人教版数学三年级上 长方形和正方形 长方形 正方形 寻找生活中的长方形和正方形。 导入 长方形有什么特点？ 动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？ 探究 折 量 比 长方形的对边相等。 长方形的四个角都是直角。 长方形 长 宽 正方形 正方形有什么特点？ 动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？ 折 量 比 我对折后发现正方形四条边都相等。 我用直尺量了，正方形的4条边都相等。 我用三角尺上的直角比了，正方形有4个直角。 长方形 正方形 边 长 宽 小结 长方形和正方形都有四个直角。 长 宽 边 对边相等 4 条边都相等 长方形和正方形的特征 正方形是特殊的长方形 1.用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。 2.下图是一个长方形。 6 厘米 8 厘米 （1）在图中画出一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ） 厘米。 （2）剩下的图形是一个长方形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 （3）在剩下的图形里再画出一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米。 6 6 2 2 2 6 2 2 6 长方形的对边相等。 长 宽 长 宽 长方形四个角都是直角。 这节课你都学会了哪些知识？ 总结 正方形的四个角都是直角。 正方形的四条边都相等。 作业 1、完成课本课后习题。 2、把今天学到的知识回家试着讲给你的爸爸妈妈听。 3、用你善于发现的眼睛去观察一下，看看我们今天的知识能用到我们生活的哪些方面。 长方形和正方形的特征说课 人教版数学三年级上 长方形和正方形 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标、重难点 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说板书设计 一、说教材 《长方形和正方形的特征》是人教版小学数学三年级上册第七单元的内容。本节课具有承上启下的关键作用，这部分教材承接学生一年级对长方形和正方形的初步认识，进一步认识长方形和正方形的特征。而且它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征打下基础。 二、说学情 学生在一年级已经初步直观认识过长方形、正方形，孩子们已经会辨认长方形、正方形的图形，虽然对于长方形、正方形的特征的认识是模糊的、不系统、和不全面的。但是在此基础上学习长方形、正方形的特征，也可以说是水到渠成了。 三年级学生正处于从具象思维阶段到抽象思维阶段发展的关键阶段，所以学习要借助实物帮助学生理解，这一阶段的学生已经具备了自主探究和合作交流的能力，可以适当地把课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性。 三、说教学目标、重难点 1.直观感知长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形，并掌握它们边的名称。 2.通过折一折、量一量等活动，自主探究长方形和正方形的特征，培养观察、比较和抽象概括的能力。 3.经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程，体验抽象概括的思维方法。 重难点 教学重点：感悟长方形和正方形的特征。 教学难点：总结概括长方形、正方形的特征。 四、说教法学法 为了更好的实现教学目标，体现教学重难点，结合学生的认知特点和教学内容，我主要采用了情境导入法、直观演示法、小组探究法等教学方法。联系生活实际，为学生创设合适学习的情景，激发学生的学习兴趣。 为了体现学生的主体地位，让学生动手量一量、折一折、比一比，等方法让学生自主探究，然后合作交流，在此过程中加深长方形正方形特征的认识，培养学生的协作能力。 五、说教学流程 （一）、创设情境，提供素材 （二）、观察操作，研究图形 （三）、辨析图形，发现联系 （四）、实践应用，拓展提升 （五）、回顾总结，作业布置 （一）、创设情境，提供素材 （一）、创设情境，提供素材：让学生找生活中的长方形和正方形，通过联系学 ... ...
