2 环绕地球看世界 课件+教案

2 环绕地球看世界 教学设计 1教学目标 1、在图上指认出巴西的地理位置，简要描述巴西的风土人情。 2、尊重巴西国家的文化习俗，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3、通过搜集、师生交流等学习方法，学会从不同的角度思考问题。 2学情分析 六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。 3重点难点 1、在图上指认出巴西的地理位置，简要描述巴西的风土人情。 2、尊重巴西国家的文化习俗，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3、通过搜集、师生交流等学习方法，学会从不同的角度思考问题。 4教学过程 活动1【导入】足球和桑巴舞的热土 一、导入新课 同学们喜欢打乒乓球吗？（喜欢）会打吗？（会）那你们知道有“乒乓球王国”之美誉的是哪个国家吗？（中国）有“足球王国”之称的国家呢？（巴西）巴西的国舞是什么舞？（桑巴舞）你们的表现太棒了！这节课就让我们一起走进巴西，走进“足球和桑巴舞的热土”。（板书课题） 活动2【讲授】足球和桑巴舞的热土 二、学文明理 1、出示地图，让学生上台圈出巴西的国土范围，并看地图说出巴西的一些邻国。 2、学生汇报课前搜集的巴西的资料（地理位置和气候特点） 3、出示课件，让学生说说从这段文字材料中获取了哪些信息。 4、过渡：说到足球，我们一起来了解了解巴西的足球。对于巴西的足球，你们有哪些了解呢？（学生汇报课前搜集的资料）学生汇报完后，教师出示课件并归纳：优秀球员、辉煌成绩。提问：我们中国在足球方面有没有这么多优秀的球员呢？（没有）有没有取得如此辉煌的成绩呢？（没有）可是我们中国也有我们自己的国球，那就是———乒乓球！为什么我国在乒乓球方面能够和巴西的足球相提并论呢？（学生发表看法）而在巴西这个国度的城市和乡村，到处———（出示课件，学生齐读），让我们通过一段视频来感受巴西人对足球的热爱。（播放视频）看完了视频，同学们有什么感受呢？根据学生的回答，教师归纳：全民喜欢（板书）。巴西的足球之所以涌现出如此之多的优秀球员，取得如此辉煌的成绩，除了全民喜欢这个因素之外，还有一个很重要的因素，那就是———政府重视（板书），谁来汇报一下？（学生汇报） 师小结：正是拥有了以上这些条件，才使巴西缔造了一个独一无二的“足球王国”，更重要的是巴西人把足球看成是一种文化，并且让这种足球文化在巴西代代相承、生生不息，所以才孕育了巴西这片足球的热土。板书：热土 5、过渡：巴西不仅是足球的热土，还是桑巴舞的热土，让我们一起来观赏一组图片。（出示课件）看完了图片，同学们有什么想说的呢？对于桑巴舞，你们还有哪些了解？（学生汇报课前搜集的资料）同学们搜集的资料真详尽，你们让老师刮目相看哦！那就让我们一起看一段视频，共同感受巴西人的热情奔放。（播放视频）（看完视频谈感想） 6、过渡：我们在观赏巴西狂欢节的同时，还可以品尝巴西的美食，提到巴西的美食，最有名的是什么？（巴西烤肉）还有什么美食呢？（学生汇报） 7、刚刚你们列举的这些美食都和什么有关？（农业）对了，巴西被誉为“21世纪的粮仓”，你们对巴西的农业有什么资料要汇报的吗？ 8、前面我们了解到，巴西的国名源于———巴西红木！（出示巴西木图片）巴西龟也因为外形美观，容易养而被大多数人所喜爱。（出示图片） 9、巴西还有哪些不同于我国的特别的风土人情，谁来把你知道的向大家介绍介绍？ 10、巴西除了拥有本课我们所学的这些风土人情，还有许多世界之最，让我们一起来欣赏欣赏吧！（出示图片） 三、教师总结 ... ...