课题2 逻辑思维的基本要求 学习目标 1. 理解同一律、矛盾律、排中律，掌握同一律、矛盾律、排中律的要求。 2. 遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 活动方案 材料一 甲说：“你们这样吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙说：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 材料二 在不同的历史时期，人们对美的标准各不相同。 在春秋战国时期，人们提倡女性“柔弱顺从”，五官娇嫩的女人被认为是美丽的女人。汉代，人们更喜欢女性有庄重大方的气质。现在，人们追求女性的美，但更欣赏女性的道德。 西方对美的标准是什么样的呢？在古埃及，有苗条的肩膀、高腰、对称脸的女人被认为是美丽的女人，胖乎乎的、粗壮的、浅肤色的女人被认为是男人。 探究： 1. 在甲与乙的对话中，乙犯了什么逻辑错误？什么是同一律？ 2. 不同时期人们对美的标准有不同的定义，是否违背了同一律？ 材料一 观察下面的漫画《这不是一支烟斗》。 这不是一支烟斗 材料二 下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。 小明想画一个方的圆。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 探究： 1. 材料一中的漫画所表达的内容存在什么样的逻辑错误？什么是矛盾律？ 2. 结合材料二，请你作出判断，并说明理由。 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” 探究： 1. 会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么？ 2. 这种逻辑错误给我们的正确思维活动带来了哪些启示？ 甲说：“同一律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断‘A’，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。因而同一律要求人们用静止的眼光看问题。” 乙说：“客观事物及人的思想认识是变化发展的，同一律违背了唯物辩证法的发展观，在思维活动中起阻碍作用。” 探究：根据所学内容，分析甲、乙的观点。 释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。 1. 通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 2. 故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 3. 排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 4. 在不同时间、从不同方面、对同一事物所作的相反判断，违反了矛盾律的要求。 5. 排中律要求遵循思维的一致性要求。 6. 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的全部规律。 课题2 逻辑思维的基本要求 【活动方案】 活动一 1. ①在甲与乙的对话中，乙犯了“偷换概念”的逻辑错误，把甲排除在别人之外，违反了同一律的要求。②要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。同一律的公式是“A是A”。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 2. 不违背。同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。随着社会的发展，人们对美的认知也在发生着变化。但是在相同时期的条件下，人们对美的定义是同一的、确定的。 活动二 1. ①材料一中的漫画违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。②通常用公式“A不是非 A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A” 不能同真，其中 ... ...
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