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课件网) 空气占据空间吗 灌水入瓶 水刚始灌不进去，这是为什么？ 如何让空气跑出来，把你想到的办法画在方框中。 1 实验时你看到了什么现象？说明了什么？ 1.插入吸管后，空气被排出，漏斗中的水可以流入瓶中。2.说明空气占据空间。 空气有质量吗 称量空气是否有质量 2 空气有质量 1.将皮球打足气，装进网兜。 2.用塑料袋装入一些沙子。 3.找一根木棍，中间栓绳子，吊在钩子上，把塑料袋系在木棍左端，皮球网兜系在右端。 4.增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。 5.给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。 实验结果说明：_____ 空气怎样流动 蜡烛上方的纸风车 3 1、不能 纸风车要放在燃烧蜡烛的什么位置，才能持续不断地转动？请在下图中标画出来。 熄灭蜡烛，纸风车还能转动吗？ 这个现象，说明了什么？ 2、说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。 空气怎样流动 模拟风的形成 3 用图画记录蚊香的烟是怎样流动的。 这说明了什么？ 说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充从而形成了风。 昆虫 观察昆虫的身体结构 1 1.认真观察，画出蚂蚁的样子。 标示出蚂蚁的头、胸、腹， 再标示出蚂蚁的触角和足。 昆虫 观察昆虫的身体结构 1 2.标出蜻蜓、蝗虫、蚂蚁身体相同的部分。 身体分为头、胸、腹三部分，长有一对触角，三对足。 昆虫 判断它们是不是昆虫 1 下面是昆虫的，在（ ）里画“√” （ √） （ ） （ √） 鱼 观察鱼的身体结构 2 认真观察，画出金鱼的样子。 标示出金鱼的头、躯干、尾 鱼 观察鱼的身体结构 2 从鱼的哪些方面，能看出它适合生活在水中？ 身体表面有鳞或粘液，用鳃呼吸，靠鳍协调运动。 鱼 判断它们是不是鱼 2 下面是鱼的，在（ ）里画“√” （ ） （ ） （ √） 鸟 观察比较鸟的身体 3 鸟的身体分几部分，各部分长有什么？在图上标出来。 头；长有喙 颈 躯干 尾 四肢；前肢化为翼， 后肢长有腿和爪 几乎全身有羽毛 鸟 寻找鸟类的特别之处 3 动物的名称 “翅膀”的特征 比较后的发现 鸽子 呈流线型轮廓，长有羽毛 1.翅膀多呈流线型轮廓，以便飞行时减小空气阻力。 2.只有鸟类的翅膀长有羽毛。 蜻蜓 由薄膜状的表皮和肌肉组成 蝙蝠 由前肢和后肢间的翼膜组成 鸟 判断它们是不是鸟 3 （ ） （ √） （ √） 下面是鸟的，在（ ）里画“√” 哺乳动物 观察它们哺育与繁殖方面的相同点 4 经过观察，我们知道哺乳动物的共同特征是哺乳和胎生。 哺乳动物 判断它们是不是哺乳动物 4 （ √） （ √） 下面是哺乳动物的，在（ ）里画“√” （ √） 珍稀动物 搜集珍稀动物的资料 5 选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料，用图文形式摘录成资料卡与同学分享。 大熊猫行动迟缓、独居不合群。听觉、视觉都很迟钝(dùn)，嗅(xiù)觉稍微好些，因此自卫能力很弱。大熊猫的生殖能力很低（每胎产1—2只幼崽，一般仅存活1只），正面临着绝种的危险，被列为国家一级重点保护动物。 青 红 白 黑 黄 采集土壤 采集本地的土壤 1 观察记录自己的土壤标本的特点 土壤采集地 颜色 颗粒 在采集土壤标本的时候我们发现了什么？产生了哪些问题？ 2.土壤里都有什么？土壤里的小虫子怎么呼吸？ 1.土壤里有一些枯枝；土壤里有小石子。 例： 土壤的颜色 土壤的成分 观察土壤 2 土壤中有什么呢？你用了哪些观察方法？发现了什么呢？用图或文字记录自己的观察发现吧。 观察方法 发现 土壤有大小不同的颗粒；土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等； 土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等； 漂浮物可能是动植物分解后产生的腐殖质。沉淀物中有黏土和砂。 1.土壤中有水。2.土壤中有空气。 土壤的种类 认识不同土壤的 ... ...
