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课件网) 强弱 风声 雨声 音叉 鼓声 雷声 高低 风声 雨声 鼓声 音叉 雷声 各种各样的声音 辨听声音 把我们听到的各种声音按照一定的规律记录在下表中 1 强弱是指声音的大小。 高低指的是音调，通常低沉的声音音调低，尖锐的声音音调高 声音的产生 观察发声的物体 2 观察对象 使它发声的方法 观察到的现象 发声时 不发声时 琴弦 拨/弹 振动 静止 音叉 敲击 振动 静止 鼓 敲击/拍打 振动 静止 声带 气流冲击 振动 静止 水 滴落/拍打/流动 振动 静止 哨子（空气） 吹 振动 静止 我发现：物体发声时振动，不发声时静止。 声音的产生 终止物体发声 2 根据观察和实验，我们认为声音是由物体振动产生的。 物体 发声时 终止物体发声的方法与观察到的现象 锣 振动 按住锣面；声音停止 琴弦 振动 按住琴弦；声音停止 声音的变化 研究声音强弱与振动的关系 3 根据观察和实验，我们认为声音强弱与振动的关系是声音强振动幅度大， 声音弱振动幅度小。或振动的幅度大小决定了声音的强弱。 实验记录 通过观察，我们发现： 1.音量大时喇叭振动幅度大，音量小时喇叭振动幅度小。 2.音叉音量大时，乒乓球振动幅度大， 音叉音量小时，乒乓球振动幅度小。 声音的变化 研究声音高低与振动的关系 3 根据观察和实验，我们认为声音高低与振动的关系是物体振动越慢， 发出的声音越低；物体振动越快，发出的声音越高。 或物体振动的快慢决定了声的高低。 皮筋的振动记录表 皮筋松紧程度 我听到的（声音高低） 我看到的（皮筋振动快慢） 松 低 慢 稍紧 稍高 稍快 紧 高 快 我的发现：皮筋的松紧决定振动的快慢。 声音的传播 4 我认为：声音可以在固体中传播。 我的实验验证方法：耳朵贴近桌面，轻击桌面后可以听到清晰的敲击声。 声音是怎样传播的呢？ 噪声控制 测量周边声音的音量 5 噪声的来源：交通噪音、施工噪音、商业噪音、工业噪音、校园内噪音 噪声的危害：干扰谈话、思考、休息和睡眠。 或影响他人的正常生活。 学校周边噪声调查整理 噪声控制 声级和人的反应 5 常见声音 噪声级（分贝） 影响 喷气式发动机（附近） 140 短时间处在这种噪声下会突然导致永久性失聪。 喷气式飞机起飞 130 开始感到痛苦。 雷声（附近） 120 感到刺———能感到振动。 动力锯、风钻 110 经常听到这种声音超过1分钟可导致永久性失聪。 装修电钻（电镐） 100 建议在没有保护的情况下处在这种声音中不超过15分钟。 地铁、摩托车、割草机 90 特别烦人。 噪声控制 声级和人的反应 5 常见声音 噪声级（分贝） 影响 车辆繁忙的道路上 85 这个级别的噪声开始损害听觉。 一般的城市交通噪声 80 具有干扰性，干扰电话交谈。 吹头发用的吹风机 70 令人厌烦，干扰谈话。 正常谈话 60 舒适 空调或冰箱的嗡嗡声 40 舒适 耳语 30 声音很小 正常呼吸 10 刚能听见 我们的消化 1 请在图中补画出人体内的主要消化器官，并写出这些器官的名称。 P19 我们的消化 1 1、馒头、米饭的主要成分是淀粉，淀粉是一种多糖，本身没有甜味。然而，口腔中的唾液含有淀粉酶，这种酶能够将淀粉分解为麦芽糖，而麦芽糖具有甜味。 查阅资料，了解为什么馒头、米饭等咀嚼起来有一种甜甜的味道。 说一说细嚼慢咽习惯的好处。 咀嚼馒头 2、促进身体对食物的吸收、消化，减轻肠胃负担。 我们的消化 1 做模拟实验，把食物刚进入胃中与将要离开胃时的样子分别画下来。说一说胃的主要作用。 认识胃的作用 胃的主要作用：储存和初步消化食物。 我们的消化 1 查阅资料，更多地了解小肠和大肠的结构与作用，做成资料卡与同学交流。 认识小肠和大肠的作用 小肠可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。大肠是吸收水分 ... ...
