中小学教育资源及组卷应用平台 【课堂无忧】五年级科学上册 3.光的反射（苏教版）教学设计 核心素养 科学观念:通过实验观察光的传播路径，体会光在物体表面发生的折返现象，理解光反射的概念，观察在反射过程中光线方向、角度的变化特点。 科学思维:在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点；能够依据物体表面的反光情况给物体分类，归纳出反光效果好的物体表面的特点。 探究实践:利用镜子反射阳光游戏，认识光的反射，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 态度责任:通过对光在镜子表面反射现象的发现与利用，激发对科学实践活动的兴趣,乐于合作与分享。 重点与难点 重点:认识光在物体表面反射的现象与特征。 难点:利用光的反射现象设计并制作潜望镜。 教学内容 通过前两课的学习，学生知道了光来自光源，光在空气中是沿直线传播的。那么光在空气中行进时，遇到其他物体会发生什么现象呢 本课就围绕“光照射到物体表面时会发生什么现象”这一话题展开。 本课教学内容分三个部分: 第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，并利用该现象做游戏，认识光的反射。 第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。 第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。 教学准备 学生分组材料:若干大小适宜的平面镜、各种表面平滑度不同的物体、手电筒、若干张白色硬卡纸、长方形硬纸盒(如牙膏盒)、剪刀、美工刀、透明胶带等。 教学过程 活动一 镜面反射 1.试着用一面小镜子，把阳光照到背光的墙上。 实验目的:通过两个小实验，研究类似现象，发现共同点，从而对光的反射现象进行归纳概括。 实验猜想:光照在物体上被反射回来，反射光线也是沿直线传播的。 实验材料:一面平面镜、背光的墙面。 实验步骤: (1)把阳光照到背光的墙上。一名同学站在阳光下,拿着平面镜反射阳光，照到背光的墙上。 (2)让同学的脸亮起来。一名同学的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，另一名同学拿着镜子将反射的阳光照射在这名同学的左脸上，观察这名同学脸部的光线变化。 实验现象:(1)阳光通过平面镜照到背光的墙上。 (2)这名同学的左脸变亮了。 实验分析:(1)我们平常使用的镜子表面是平的，叫作平面镜。太阳发出的光沿直线传播，我们用镜面改变了光原来的传播方向，使光照到背光的墙上。 (2)平面镜将直射的光反射到同学的脸上，使同学的左脸亮起来。同时，同学的脸也反射了一部分的光。 实验结论:光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方向。 2.做“阳光接力打靶”游戏。 在教室背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人手持一面平面镜，按如图所示分别站在阳光下、教室前面和后面。将光传递到教室，再投射到背阴墙面上的靶标上。 仔细调整各自镜子的高度与角度，使光能够反射到靶标上。如果要提高游戏的难度，可以增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的镜子。 3.认识光的反射。 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。反射光线依然沿直线传播。 活动二 反光物体的特点 1.观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好 生活中类似镜子的物体，像平静的水面、玻璃表面、抛光的金属面等，它们可以清晰地映照出其他物体，还有阳光或灯光下看上去较耀眼的物体，这些都是反光效果比较好的物体。 2.说说反光效果好的物体有什么特点。 分 析 如图所示，不锈钢雕塑反射出周围清晰的景物；摆放在平面镜上的苹果，可以从镜中看见清晰的苹果镜像；湖面清澈、平静，可以从水面看见周围清晰的倒影。 如果物体表面很光滑(哪怕是细微的凹凸也没有)，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人 ... ...
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