中小学教育资源及组卷应用平台 重复的奥秒教学设计 课题 重复的奥妙 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级下册 教材分析 《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。这是教科书第一次设置独立课节引导学生探索规律，本节课所要学生掌握的数学知识与思想方法，主要为直观图形的形状、颜色、大小的变化规律，从学生熟悉的生活情境入手，寻找规律，并用自己喜欢的方式表示，通过学生的交流引出规律性的问题的一些方法，旨在数学思想，方法的引导，拓宽学生视野，开阔学生思路，对培养学生良好的数学思维有重要的意义。本节课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，练习中让学生体会规律的共同点是“重复”，并在生活中寻找这样的“重复”，同时也让学生体会到生活中有规律事物的美感和规律生活中的重要作用。 学习目标 1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 重点 理解重复规律的含义，并能用不同的方式表示规律。 难点 用不同的方式表示相同的规律，体会符号表达的简洁性、必要性、科学性，强化符号意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：亲爱的同学们，我国有56个民族，其中有个民族被称为“马背上的民族”，有谁知道是哪个民族吗？师：是的，蒙古族人民一年一度的传统节日那达慕大会即将举行，现在要评选记忆大王来布置会场。谁是记忆大王呢，我们通过一个小游戏来评选吧。师：黑板上将出现一组男生要记的数字，再出现女生要记的数字。咱们分开来记，男生记男生的，女生记女生的。（屏幕出现两组数字，3秒后消失）师：女生记住的有多少，请举手。师：男生记住的有多少，请举手。师：那为什么会出现这样的情况，女生记住得这么多呀？谁知道？师：同学们真厉害！没错，就是因为第二组数字有重复出现的规律，所以比较简单比较好记，对吗？师：掌握了方法，我们再来试一组吧！（课件展示男生数据452845284528，女生数据356735673567）师：看来大家都记住了这些数据啦！它们有什么共同的规律呢？生：都有重复的规律。师：今天我们就一起来探究《重复的奥妙》。（贴课题） 生：因为女生的数字是有规律的，它是按1234 1234……不断重复出现的。（引导学生说出：重复，有规律） 【设计意图：通过“记忆力大比拼”的游戏，充分调动学生兴趣，学生为了能够记住更多的数，主动发现数字中存在的规律，初步感知规律所带来的方便性。】 讲授新课 师：瞧，这幅主题图记录的就是大会上热闹的一角，你看到了什么？好，请你来说一说。（出示教材84页情境图，引导学生有序观察，按一定的顺序说，比如从上到下说、从左到右说。）师：同学们看到了这么多的物品，这位同学还提到了一个关键词语，整齐。为什么这幅图片看起来是整整齐齐的呢？ 师：嗯，你真善于观察，原来这些物品的摆放是有规律的呀，观察主题图，你还能发现哪些规律吗？活动一：发现规律 活动要求：（1）找：在课本的主题图中找出有重复规律的事物；（2）分：按照它的规律用虚线分一分；（3）说：用完整的语言和组员说一说发现的规律。如： 我发现（ ）物品是按照（ ）的顺序，（ ）为一组重复排列的。师：现在请大家拿出来学习单按照任务一的要求说一说，等会儿音乐停止代表活动结束。师：好，请你来分享一下你的发现。师：嗯，表达得真清晰！还有别的发现吗？师：哇，你真是火眼金睛！一下子就发现了彩旗形状的排列规律。原 ... ...
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