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课件网) （公元前1千纪中后期———公元5世纪左右） 探究：思考文明扩展、帝国兴起、文明交流三者（三个子目）之间有何联系？ 文明扩展 促进 帝国兴起 推动 文明交流 扑克牌里“梅花K”和“方块K”上的人物分别是谁？ 亚历山大大帝 马其顿王国国王，在横跨欧、亚、非的辽阔土地上，建立起一个以巴比伦为首都的庞大帝国 凯撒大帝 罗马共和国终身执政官，占领罗马打败庞培后实行独裁统治，凯撒在罗马帝国的硬币上是侧面像，此后四张 国王K牌中，只有方块国王是侧面像，手持战斧。 课标要求 知道古代埃及文明、古代西亚文明和古代希腊文明的拓展，阐述古代文明扩展的原因及影响； 读图，能够说出古代世界帝国的时空分布； 描述波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰及其区域性影响； 知道古代文明交流的基本内容，分析不同文明交流的影响。 注：红色部分为选考要求 一、打破孤立：文明的扩展 思考：回忆早期文明的特点有哪些？ 多元性、独立性、分散性 海洋文明 农耕文明 探究：农耕文明与海洋文明对外扩展方面是否存在差异？ 哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？【思考点P8】 一、打破孤立：文明的扩展 思考：结合地图，寻找以下三个文明扩张的方向。 一、打破孤立：文明的扩展 扩展原因 ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 扩展原因 ①组织能力 ②航海技术 ③武器 ④自然条件的限制 ⑤工商业发达 思考：结合原因和文明属性，分析农耕文明与海洋文明对外扩展的彼此需求是什么？ 更多的海外市场 需求 扩展方式：武力扩张 扩展方式：移民/海外殖民 农耕文明具有扩展的潜能。 ……为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ———钱乘旦《西方那块土》 从过程上看，海外殖民通常是由某一城邦发起，它就称为母邦；母邦把部分公民迁移到海外某地另立家园，它就是子邦———殖民城邦……而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。所有子邦都是希腊世界的新成员，它们在政治、经济、文化各方面都和希腊本土诸邦相类似，殖民城邦最集中的海外地区———意大利南部且有“大希腊”之称。 ———《世界史·古代史编·上编》 结合学思之窗，思考古希腊人的殖民扩张有何特点？ 材料：有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了…农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ———钱乘旦《西方那块土》 一、打破孤立：文明的扩展 思考：材料反映了农耕文明具备何种海洋文明所不具备的优势？ 优势：使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能 文明扩展的影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 二、走向整体：帝国的兴起 自主学习：阅读课本P9-10，梳理出在文明扩展过程中所出现的帝国。 赫梯帝国 埃及新王国 BC8世纪后的亚述帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 公元前1553年—公元前1085年 公元前十八世纪—公元前十五世纪 公元前十九世纪—公元前十二世纪 公元前八世纪 公元前六世纪—公元前4世纪晚期 公元前四世纪晚期 公元前27年—公元1453年 古巴比伦 埃及新王国 赫梯 亚述 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 帝国： 狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家； 广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。 二、走向整体：帝国的兴起 三大帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 建立 衰亡 疆域范围 思考:结合所学，指出三张地图中的三大帝国。 自主学习:阅读课本P9-11，完成下表。 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前4世纪晚期，被马其顿国王亚历山大所灭 帝国分裂 ... ...
