第八单元《了解多媒体》（课件）(共26张PPT)【中职专用】2024-2025学年高一语文（高教版2023基础模块下册）

(课件网) 202X POWERPOINT DESIGN 了解多媒体 二、问卷设计训练：调查方法精进 2. 1. 一、情境导入：媒介的日常应用 三、模拟街访演练：实践调查技巧 3. 五、认识不同媒介传播特点：深入媒介研究 四、课后任务布置：巩固学习成果 4. 5. 六、评价方案：多元评价促成长 6. 七、分层作业设计：满足不同学习需求 7. Catalogue 目 录 PART 01 一、情境导入：媒介的日常应用 01 02 《人民日报》报纸、收音机、智能电视遥控器、手机共同作用是传播信息，满足不同场景下的信息需求。 报纸传递深度新闻，收音机播报实时资讯，电视遥控器关联娱乐节目，手机整合多种信息。 媒介信息传播功能 媒介作用探讨 1小时内让全市知道龙舟赛信息，应选择手机和智能电视遥控器，二者传播速度快，能迅速覆盖大量人群。 城市居民手机普及率超90%，智能电视使用率超70%，二者结合传递信息效率高。 广告渠道精准定位 老字号粽子店打广告，需考虑目标受众。面向中老年人，社区海报、电视节目效果好；面向年轻人，手机新闻、社交媒体更合适。 某老字号粽子店在社区投放海报后，中老年顾客购买量提升；在抖音投放广告，年轻顾客增长20%。 信息传播时效性考量 媒介选择策略 PART 02 二、问卷设计训练：调查方法精进 强调问题排序先易后难，降低受访者心理压力，提高参与度。如先问年龄区间，再问信息获取途径。 选择题留“其他”选项，开放题控制在20字以内，确保问卷灵活性和简洁性，避免限制受访者表达。 02 教师在白板绘制问卷框架，标题为“端午节信息获取习惯调查”，涵盖个人信息和核心问题，为调查提供清晰方向。 问卷设计遵循逻辑性，先收集基础信息，再深入核心问题，便于受访者逐步作答，提高问卷回收率。 01 问卷框架构建 设计要点讲解 问卷设计示范 3人一组，设计8题问卷，含2题端午知识测试，培养团队合作和问题设计能力。 小组分工协作 01 小组成员发挥创意，结合端午节特点设计问卷。如“您最期待的端午节活动是什么？”“您认为端午节最重要的文化内涵是什么？”等问题，从不同角度了解受访者对端午节的认知。 问卷设计实践 02 小组实操演练 PART 03 三、模拟街访演练：实践调查技巧 调查角色分配 每组派2名调查员，1名记录员，明确分工，提高调查效率。 调查员需使用标准话术，展现礼貌和专业性，记录员用★符号快速标记，便于后续数据整理。 模拟场景构建 在教室内设置3个模拟场景：社区广场（面向“中老年人”）、学校食堂（面向“青少年”）、商业街摊位（面向“商户”），模拟真实调查环境。 不同场景对应不同受众，让小组成员体验不同群体的信息获取习惯和需求。 角色扮演与场景设置 01 调查员使用统一标准话术，确保调查过程标准化，减少因话术差异导致的误差。 记录员用★符号标记，如王女士（35岁）选择媒介：电视★★ 手机★ 原因：上班没时间看报纸，直观呈现调查结果。 调查话术规范 02 记录员快速标记调查结果，便于后续统计分析。如在模拟街访中，记录不同年龄段人群选择的媒介及其原因，为数据分析提供原始数据。 数据标记与整理 操作要点执行 PART 04 四、课后任务布置：巩固学习成果 每组完成20份有效问卷，锻炼学生实地调查能力，收集真实数据。 选择不同地点发放问卷，如社区、学校、商业街，覆盖不同人群，确保数据全面性。 问卷发放与回收 用表格统计各媒介选择频次，培养学生数据整理和分析能力。 分析数据，发现不同年龄群体的媒介使用差异，如40岁以上人群更依赖电视，00后100%使用手机，为后续教学提供依据。 数据整理与分析 实地调查任务 小组汇报准备 小组使用实物投影展示手写统计表，陈述关键发现。 数据可视化呈现 将数据转化为直观图表，如柱状图 ... ...