鲁教版六年级下册第三单元第17课《郑和下西洋与戚继光抗倭》课件（36张PPT）+教学设计

课 时 教 学 设 计 课题 17郑和下西洋与戚继光抗倭 课型 新课 第几 课时 第一稿： 备课组长； 第二稿： 备课组长： 第三稿： 备课组长： 课 时 教 学 目 标 （三维） 识记郑和下西洋的目的、时间、出发点和最远到达地区；分析郑和成功远航的主要原因；。讲述戚继光抗倭的事迹；分析戚继光抗倭胜利的原因。 分析材料，小组合作探讨得出郑和下西洋的历史意义；在教师指导下学会观察《郑和下西洋路线图》和《戚继光抗倭示意图》。 从郑和的经历中、戚继光的事迹中，感受伟人的高尚品质。 教学重点与 难点 重点：郑和下西洋和戚继光抗倭 难点：郑和下西洋的历史意义 教学方法 与 手段 自主学习法 小组合作学习 读图识图，从地图中寻找有用信息； 阅读史料从史料中获取有效信息 使 用 教 材 的 构 想 本课教学设计中主要围绕“交往与冲突”这一词设计。重点又放在“交往”———郑和下西洋上。以时间为线索，从明朝前期郑和下西洋———海上辉煌到明朝中后期倭寇骚扰、葡萄牙和荷兰殖民者纷纷入侵———趋向没落，让学生探讨发生这种变化的原因，最后谈谈感悟。课本上内容明确的、学生能理解的教师基本不讲，如郑和下西洋的概况、戚继光抗倭的经过、葡萄牙攫取澳门居住权的过程等。郑和下西洋的意义作为难点补充材料，通过分析材料归纳其历史意义。通过《戚继光抗倭形势示意图》，观察地图、结合材料认识到倭寇给东南沿海居民带来的危害，由此认识戚继光抗倭的性质和意义，同时补充明朝的海禁政策，为后面分析明朝衰落的原因做好铺垫。荷兰殖民者入侵台湾教材中放到清朝对外关系来讲，在本课教学中我将其挪到冲突中，突显明朝中后期外来入侵已加剧，冲突取代了友好，进而分析原因。 授课时间：2015 年 4 月 日 课　时　教　学　流　程 教　师　行　为 学　生　行　为 导入新课：（视频导入） {和平友好的使者郑和——— 海之歌} 自主学习完成： 1、简要介绍郑和生平 2、西洋指什么地方？包括今天哪些国家和地区？在地图中指出。 3、用表格归纳郑和远航的时间、目的、出发点、规模和最远到达区、意义。 4、结合书上动脑筋题，分析郑和远航成功的条件有哪些？ 视频导入更适合初一的孩子，更能激发学生的兴趣。 明确目标:听、看、思、回答 学生自主学习，完成基础知识学习。完成后有学生来对答案。对答案过程中老师适时补充。然后删除答案，让学生继续巩固。 第 页（总 页） 课　时　教　学　流　程 教　师　行　为 学　生　行　为 再次出示郑和下西洋路线图，有动态演示路线； 他成功远航具备了哪些条件？ 补充材料：从比较中你能得出哪些信息？ 目的：加强同海外各国的联系 先让学生解释史料的意思，再说明表达的什么信息。说明目的是加强同海外各国的联系，宣扬国威。 明朝前期经济发展，国力强盛（根本原因）； 造船业的发达和航海技术的提高； 郑和有着丰富的政治经验和组织才能； 优秀的船长、水手、工匠等团结合作；天文、地理知识的积累。 时间上看比欧洲航海家早；从次数上看要多，规模大，船只大；装备先进，成果也多 第 页（总 页） 课　时　教　学　流　程 教　师　行　为 学　生　行　为 由此得出郑和不仅是我国也是世界史上伟大的航海家，郑和下西洋是航海壮举。 5、根据材料分析郑和下西洋的历史意义。 。 促进了中国与亚非国家的友好往来。 开辟了新的航线，开创了西太平洋与印度洋之间的海上交往，对世界航海事业做出了伟大贡献。 郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济文化交流。 学生谈自己理解的信息，推断当时郑和下西洋会遇到什么困难。 学生回答：迷失方向，海盗，有些国家不友好，瘟疫，缺水少粮等等 学习郑和的优秀品质。 第 页（总 页） 课　时　教　学　流　程 教　师　行　为 学　生　行　为 今天，在郑和 ... ...