12.3 滑轮 课件 2024-2025学年物理人教版八年级下册（3个嵌入视频）（74页PPT）

(课件网) 第十二章 简单机械 八年级下册 人教版 第3节 滑轮 1. 有时我们会看到工人站在地面上，利用滑轮将重物提升到楼上。这样使用滑轮有什么好处？会省力吗？ 导入新课 第3节 滑轮 导入新课 第3节 滑轮 2. 请同学们欣赏一幅漫画 胖子与瘦子在提米的过程中，使用了什么工具，为什么会出现这种情况？ 啊？你怎么上来了？ 请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。 好的 不行了! 1. 识别定滑轮和动滑轮，认识定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 2. 经历分析定滑轮、动滑轮、滑轮组工作特点的过程，进一步掌握运用观察、对比研究问题的方法。 3. 会安装滑轮组，并能根据安装情况研究施加的拉力大小和物重的关系。 4. 了解滑轮在生活生产中的应用，认识滑轮的使用对社会发展的作用，并具有利用简单机械改善工作条件的意识。 学习目标 第3节 滑轮 1. 定滑轮和动滑轮 2. 滑轮组 3. 轮轴和斜面 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 第3节 滑轮 定滑轮和动滑轮 一 第3节 滑轮 1. 滑轮 （1）滑轮：它的主要部分是一个能绕轴自由转动、周边有槽的轮子。 轴 轮 槽 请你观察滑轮的结构： 定滑轮和动滑轮 一 想一想：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢 国旗上升时，旗杆顶部有一个滑轮，它的轴固定不动，这种滑轮叫作定滑轮。 （2）滑轮的分类 它的轴可以随被吊物体一起运动，当电动机转动并收绳子时，物体和滑轮就被提起，这种滑轮叫作动滑轮。 定滑轮 动滑轮 定滑轮和动滑轮 一 定滑轮和动滑轮 一 ①定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮，叫作定滑轮。 ②动滑轮：使用时，轴随物体一起运动的滑轮叫作动滑轮。 2. 定滑轮 （1）实验：探究定滑轮的特点 提出问题 （1）使用定滑轮是否省力（或更费力）？ （2）使用定滑轮是否省距离（或费距离）？ （3）什么情况下使用定滑轮 设计实验 分别使同一物体在不使用定滑轮、使用定滑轮时匀速运动，记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及弹簧测力计和钩码移动的距离。然后由数据分析得出结论。 G 拉力F 定滑轮和动滑轮 一 G ①用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。 ②使用定滑轮缓缓提升钩码，记录整个过程中拉力的大小F、钩码上升的距离h物、拉力移动的距离s绳及拉力的方向。 进行实验 h物 F s绳 定滑轮和动滑轮 一 F1 F2 F3 ③改变拉力的方向：分别沿竖直方向拉升、斜着拉升、水平拉升钩码，观察拉力F1、 F2、 F3的大小。把实验数据记入表格中。 ④改变钩码的重力，重复上述实验。 定滑轮和动滑轮 一 ①拉力与重力的大小关系：F=G，即使用定滑轮不省力。 ②定滑轮可以改变拉力的方向。 ③拉力（绳末端）移动距离与钩码上升的高度相等：s绳=h物。 钩码重 G/N 钩码移动 方向 钩码移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 拉力移动 距离s/m 1.5 竖直向上 0.3 1.5 竖直向下 0.3 1.5 竖直向上 0.3 1.5 斜向下 0.3 1.0 竖直向上 0.4 1.0 竖直向下 0.4 分析论证 定滑轮和动滑轮 一 F1 F2 F3 使用定滑轮不省力；不省距离，可以改变力的方向。 实验结论 可以改变力的方向是指：拉力的方向与物体运动方向相反（或不同）。 物体运 动方向 拉力方向 定滑轮和动滑轮 一 （2）从杠杆的角度研究定滑轮的特点 分析：定滑轮相当于如图所示的无数个可绕支点O转动的杠杆AB组成。定滑轮的轴心O为支点，动力臂l1与阻力臂l2都是滑轮的半径r，它实质上是一个能够连续转动的等臂杠杆，所以，F1=F2，即使用定滑轮不省力。 F1l1=F2l2 l1=l2=r F1=F2 定滑轮和动滑轮 一 （3）用平衡力的知识研究定滑轮的特点 分析：如图所示，在忽略摩擦的情况下，物体受到重力G和拉力F作用，由于物体匀速上升，所以拉力F跟物体的重力G是一对平 ... ...