小学体育与健康 前滚翻 教学设计 （表格式）

《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课依据《体育新课标课程标准（2022年版）》，以实施“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识，落实教会、勤练、常赛的理念。本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力，掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。 二、教材分析 本内容选自人教版《体育与健康》1至2年级第五章第三节技巧课程，技巧内容共5个课时，本节课是技巧教学单元的第二课时。本节课主要解决低头含胸；团身收紧小腿。前滚翻是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法，是小学生练习的重要技能，在教学过程中，单纯的讲解练习较为枯燥，学生不易接受，因此通过创设有趣的情景，丰富学生的想象力，增强体验感，进而快乐而有质量的完成学习任务。 三、学情分析 本节课的教授对象是二年级学生，共46人，他们聪明活泼，喜欢运动和挑战，有较强的模仿能力，对新动作和练习方法有很大的兴趣，但同时也表现出注意力分散的特点。本课根据学生的实际身心发展特点，主要以激励为主，鼓励学生积极练习，勇于尝试。 四、教学目标及重难点 1、运动能力：所有学生可以说出动作技术及流程；70%学生可以掌握前滚翻技术，30%学生有所提高； 2、健康行为：通过练习，可以发展学生柔韧、灵巧、协调等身体素质； 3、体育品德：通过练习使学生克服恐惧心理，培养学生不怕艰难的优良品质。 五、教学中难点 重点：低头含胸；团身收紧小腿 难点：滚动圆滑、动作连贯。 教法与学法 教法：在教学中，主要采用情景法、提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主 动积极地学习精神，提高动作质量。 学法：本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，提 高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛，让学生在玩中学，学中玩。学生在学习过程 中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。 教学内容 前滚翻 教学对象 二年级 46人 学 习 目 标 运动能力：所有学生可以说出动作技术及流程；70%学生可以掌握前滚翻技术，30%学生有所提高； 2、健康行为：通过练习，可以发展学生柔韧、灵巧、协调等身体素质； 3、体育品德：通过练习使学生克服恐惧心理，培养学生不怕艰难的优良品质。 重 难 点 重点：低头含胸；团身收紧小腿 难点：滚动圆滑、动作连贯 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织与要求 时 强 开始部分 一、集合整队，清点人数。 二、师生问好。 宣布本节内容及要求。 四、检查服装，安排见习生。 1、向学生问好。 整理队伍。 讲解课堂要求任务。 4、强调课堂安全。 1、学生成四列横队，在指定位置站好。 2、向老师问好。 学生明确学习内容及要求。 听从指挥，注意力集中。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× 要求：1、集合快静齐。 2、教师语言要清晰。 2 分钟 准备部分 热身游戏：小蝴蝶畅游花海 2、韵律操 1、教师口令清晰； 2、教师带领学生一同练习； 3、教师提示学生按要求去练习。 认真观看老师示范动作； 跟随老师一起进行热身操； 按动作要求进行练习。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求： 1、动作协调、 ... ...