2.大家生活在一起 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.大家生活在一起 教学设计 1教学目标 1．知识与技能 在探究的实践活动中寻找生活中的细绳，了解生活中常见的现象；通过教学体验，增强学生自律方面认识和能力的提升,学会关爱他人。21·cn·jy·com 2．行为与习惯 通过了解生活中文明与不文明的现象，使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，要多为别人着想，做一个讲文明、有教养的人。 3．情感与态度 通过寻找生活中的细绳，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。21教育网 2学情分析 《大家生活在一起》是教科版四年级上册第四单元《公共生活讲道德》的第二个活动主题。本主题包括“请排队，莫拥挤”和“在一根细绳面前”两项内容，首先以生活中的正反两面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。然后以名人的故事，引导学生理解遵守公共秩序是社会公德的基本要求。四年级的孩子是养成良好习惯和改变不良习惯的关键时期，并且开始对很多事情形成了自己的想法，具有一定的辨别是非的能力，但在公共场所的遵守秩序的自觉性不强，通过本课主要让学生懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自觉遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。【来源：21·世纪·教育·网】 3重点难点 通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。2·1·c·n·j·y 4教学过程 活动1【导入】谈话导入，激发兴趣 教师：同学们，我们平时大部分时间都在家里和学校里度过，除此之外，你们还经常去什么地方？（学生回答），从你们的回答中，我可以想象你们的生活是多么丰富多彩，大家生活在一起，多快乐，多幸福呀！21cnjy.com 出示课题。 活动2【活动】活动一　　瓶子中取球 1、教师：（展示图片）同学们，看！老师给大家带来了一张图片，这是一位教育家让三个小学生做一个有趣的实验。 2、老师出示实验规则。 3、请三名学生上台做实验。 4、教师点评、小结。 活动3【活动】活动二　排队与不排队 1、小品表演《排队与不排队》，学生交流讨论。 2、在不同的公共场合都有哪些行为要求？ 3.感受情景 ①学生观察教科书第57页的故事，并且想一想，如果自己就是故事中的受害者，会有怎样的感受。同时谈谈自己在日常生活中遇到类似的情况，自己当时的感受如何。 ②小结：大家生活在一起，多为别人想想，多给别人方便，其实也是给了自己方便。 活动4【活动】活动三　　名人故事会 1．阅读主题故事《在一根细绳面前》。 讨论：任弼时为什么不肯从小门进公园，说明了什么。 交流：听了这个故事，你有什么收获。 2.细绳大搜索 学生观察教科书第59页的图，思考图中的“细绳”指什么，“细绳”的作用是什么。 学生观察日常生活环境中还有哪些这样规范人们行为的“细绳”，交流这些“细绳”是否只是为了约束人们的行为，它们的真正目的是什么。21世纪教育网版权所有 活动5【活动】活动四　　文明诊断书 1、各组交流课外平时看到过的情况，汇报发现的最突出的问题，找一找原因。 2、针对一个具体的场所或具体的不良行为写一份“诊断书”，写明诊断的对象、诊断建议，提醒大家遵守。 3、师小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...