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课件网) 《礼记》二则 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，相传是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 作品简介 《虽有佳肴》选自_____ 《大道之行》选自_____ 《礼记·学记》 《礼记·礼运》 虽有佳肴 第一则 字词积累 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教（ ）学相长（ ） yáo qiǎng yuè xiào zhǎng jiāo 疏通文意 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 美味的菜 味美 最好的道理 好处 所以 困惑 译文：虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 虽然 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎！ 自我反思 自我勉励 教与学是互相推动、 互相促进的 教别人，占自己学习的一半。 第一个“学”同“敩”，教导 表示推测 译文：知道自己的不足，这样以后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 宾语前置的标志 内容探究 2.本文说明了什么道理？ 教学相长 教和学的关系 。 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 内容探究 3.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 类比论证 学习的重要性 （教与学的关系） 引用论证 弗食嘉肴，不知其旨 弗学至道，不知其善 学知不足，教后知困 不足自反，知困自强 ———学学半，此之谓 实践出真知教学能相长 （1）本文要论证“教学相长”的道理为什么却从“佳肴”说起？ （2）第二、三句论述了几种情景？ （3）第五句引用《兑命》中的话有什么作用？ 拓展延伸 ·结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ ———学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 ———教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。 课后作业·仿句练习 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有____，弗__，不知其___也。 马克思 伟大的思想家，他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。 “各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。 康有为的大同梦 康有为的《大同书》，力主“以新 知益旧学”的他，用一个19世纪末先知 先觉者全部的想象力描绘了一个中国的 “大同梦”。 今欲致大同，必去人之私产而后可：凡农工商之业，必归之公(财产公有，按劳分配，人人劳动，人人平等)。去级界平民族，去家界为天民，去种界同人类，破国界合大地(无邦国，无帝王，人人相亲，天下大同)。 大道之行也 第二则 字词积累 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） jǔ mù guān fèn wù 疏通文意 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 译文：在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦的气氛。 施行 公共 同“举” 培养 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 所以 以……为亲 以……为子 同“鳏”，老而无妻 ……的人 有终老的保障 能够发挥自己的才能，为社会效力。 职分、职守 女子出嫁 译文：所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的儿女。这样使老年人能有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，为社会 ... ...
