2.“我”和“我们” 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.“我”和“我们” 教学设计 1教学目标 1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。 2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。21·世纪 教育网 3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 2重点难点 让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。21世纪教育网版权所有 3教学过程 活动1【导入】理解和寻找 1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。 2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。 在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。21教育网 活动2【活动】引导 引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。 1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么 2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。 活动3【活动】交流 1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。 21cnjy.com 2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。 活动4【活动】开展评选“优秀小主人”的活动 1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。 2、评选班上“优秀小主人”。 3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。 活动5【活动】由教材插图引入讨论 讨论一： 出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。 1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。 2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。 3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。21·cn·jy·com 讨论二： 让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。2·1·c·n·j·y 1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。 2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。 3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。【来源：21·世纪·教育·网】 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...