(课件网) 第2单元 生物体的结构 第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统 学习目标 核心素养 1. 说明组织构成不同的器官，识别给定生物材料所属的 结构层次 2. 从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，阐明 生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分 与整体相统一的生命观念 3. 在观察鸡翅的活动中，提升解剖和观察能力，体会解 剖观察在生物学研究中的意义，养成规范操作实验器 材、严谨认真的科学态度 生命观念 科学思维 探究实践 知识点1 人和动物体的结构层次 1. 不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成 了 。动物的心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃、骨骼、皮肤、肌 肉等都是 。 点拨1 器官 器官 区别一个结构是组织还是器官的方法：分析该结构中是否含有多种组 织，若只有一种组织，则这个结构属于组织；若有两种或两种以上的组 织，则这个结构属于器官。如皮肤中有神经组织、上皮组织、结缔组 织、肌肉组织，皮肤是人体中最大的器官。 2. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合 在一起构成 。高等动物和人体有 、 、 、 、 、 、 、 等。 3. 人和动物体的结构层次由小到大为细胞→ → → →人(或动物体)。 系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 循环系统 运动系统 神经系统 生殖系统 内分泌系统 组织 器官 系统 知识点2 植物体的结构层次 4. 植物具有 、 、 、 、 、 六种器官。 6. 植物体的结构层次由小到大为 → → →植 物体，没有 这一结构层次。 点拨2 根 茎 叶 花 果实 种子 根 茎 叶 营养 花 果实 种子 生 殖 细胞 组织 器官 系统 绿色开花植物体与高等动物体相比，在结构层次上的主要区别是绿色开 花植物体没有系统这一结构层次，由器官直接构成植物体；而高等动物 具有系统，由各系统构成动物体。 一、选择题 知识点1 人和动物体的结构层次 A. 器官、系统 B. 器官、组织 C. 组织、细胞 D. 系统、组织 B A. 呼吸系统 B. 循环系统 C. 神经系统 D. 消化系统 A. 血液 B. 韧带 C. 脂肪 D. 皮肤 C D A. 人体的关节软骨主要属于结缔组织 B. 十二指肠由不同的组织构成，属于器官 C. 人体的胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成 D. 系统是由不同的组织按照一定次序结合起来的，行使一定的功能 D A. ③→②→①→⑤→④ B. ④→①→②→③→⑤ C. ④→②→①→③→⑤ D. ⑤→①→③→④→② C 知识点2 植物体的结构层次 【主题】自古以来，荷花就因其在观赏、食用、药用及其他用途而 得到人们的喜爱。荷花可供观赏，莲子心、莲子、荷叶等均可入药，莲 藕可以做菜，可以说荷花全身是宝。请完成6～8题。 A. 营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C. 营养器官、营养器官 D. 生殖器官、生殖器官 B A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→系统→植物体 C. 细胞→组织→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 A D 题9图 A. a表示的结构层次是组织 B. 根、茎、叶在结构层次上属于b C. 一棵杨树在结构层次上属于d D. 植物体的结构层次可表示为细胞→a→b→c C 【解析】图中a表示组织，b表示器官，c表示植物个体，d表示动物个 体。根、茎、叶在结构层次上属于器官，一棵杨树属于植物个体。植物 体的结构层次可表示为细胞→组织→器官→植物个体，没有系统这一结 构层次。选项C错误。 A. 河豚洄游行为受大脑控制，大脑主要由神经组织构成 B. 芦苇和河豚具有复杂的结构，是细胞分裂和分化的结果 C. 芦苇和河豚的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体 D. 芦苇的叶 ... ...
