教科版小学品德与社会五下 《感激生命》教学设计 教材分析： 《感激生命》是五年级下册第一单元《爱美丽的生命》中第一个主题的第一课时，教材以探寻生命的历程，让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托着家人、社会无限的期望，强调对生命的责任感，从而使学生懂得珍爱生命。 教学目标： ? 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载亲人、学校、社会的爱和期望。 2.感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。 3.学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求； 教学重难点： 在探寻生命孕育，生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 教学准备： ? 1、多媒体课件。 ? 2、课前做好爱心卡片。 3、收集学生生命历程的物品。 活动过程：? 一、展示图片，感知生命 ? 同学们，从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！（播放关于从孕育到成长的课件） 1.看完了小短片，你有什么想说的？（请2名生说） 2.是啊，生命来到世上是那么偶然，感谢父母，让我们拥有如此美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中获得更多的美好，今天这节课我们一起来学习（板书课题———感激生命），全班齐读。 ? 二、互动交流，心怀感恩 1.(幻灯)有个小作者有温馨的故事和大家分享，请同学们打开书第3页快速读一读，读好了请举手示意。开始吧！ 2.看了故事，你有什么感想？ 3.同学们知道吗？世界上有一种爱是无私伟大不求回报的，那就是父母之爱。他们不仅赐予我们生命，更是用生命呵护我们成长。我们来认识一下身边的这位孩子。（先出示道德讲堂照片：这是我们柳江县中小学道德讲堂启动会中的照片，我当时也在现场参加活动，这个小男孩的成长故事感动着现场的每个人，我们一起来认识他。幻灯出示播放覃浩铭成长照片及文字）看完了浩铭的成长故事，你有什么想说的？ ? 4.同学们，其实你们和小浩铭一样都是在父母的关爱中成长，为了纪念成长中的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们成长的物品，谁带来了，能与我们分享吗？（幻灯出示） 拿出实物或者相片，同桌交流：把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享。 ②代表上台分享温暖的故事。 谁愿意和大家分享自己的小故事？请生上台分享温暖小故事。（2到3人） 小结：从大家的交流中，我们可以感受到（幻灯出示）生命的来之不易，它承载着父母对儿女深深的爱，有句诗是这样说的“谁言寸草心，报得三春晖”，所以我们要（师指着板书）心怀感恩，感恩我们的父母（板书：感恩父母） 5.同学们，接受关爱，仅仅是父母吗？同学们打开课文第4页看看上面的三组图片，看看图上都画了什么？（放学路上戴小黄帽的学生、洪水来临解放军叔叔救救助儿童等图片） 你知道社会对我们还有哪些关爱？（指名说）（评价：你真是生活中的有心人） 老师知道的社会对我们的关爱还有很多，（幻灯出示）国家领导也十分关心少年儿童，你们看，这是国家的哪个领导和孩子们在一起。请一个同学读读他说的话。（生读）同学们，你们现在上学要交学费吗？课本费也免费了。播放幻灯：政府关注民生、市政府关注留守儿童、给农村儿童免费午餐等等。 6.伸出手来，你接到了多少爱？下面请同学们拿出爱心小卡片，用一两句话把自己所受到的关爱以及自己的感受记录下来。（配乐《让爱传出去） ▲师随机在台下采访两名学生:老师看见大家基本上写完了，我发现这位同学写的真好，来，读给大家听听！ ▲这位同学写的是社会对他的关爱，来， 跟大家分享好吗？ 同学们，每个人接受的爱不一样，下面请同学们把爱心卡和小组内的同学互相交换读一 ... ...
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