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课件网) 第 1 课时 两位数乘两位数的口算、估算 教学目标 教学目标 1. 学生能够理解两位数乘两位数口算和估算的算理，掌握口算和估算的方法，并能正确、熟练地进行两位数乘两位数的口算和估算。 2.通过自主探究、小组合作交流等活动，经历两位数乘两位数口算和估算方法的形成过程，培养学生的观察能力、分析能力、类比迁移能力和抽象概括能力。 探究新知 例题 例1 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？ 1）从题目中，你可以获取哪些数学信息？ 求10个12是多少，用乘法计算。 12×10= 2）题目要求求什么？怎么求？ 3）如何列式？ 探究口算方法 方法一：利用乘法意义 乘法是求几个相同加数和的简便运算 12×10可以看作是10个12相加，即 12+12+12+12+12+12+12+12+12+12=120 12×10=_____ 120 探究口算方法 方法二：利用数的组成 12×10=_____ 10 2 10×10=100 10×2=20 100+20=120 120 探究口算方法 方法三：利用乘法口诀 12×10=_____ 12×1=12 12×10=120 归纳：口算10乘两位数时，可以先算出两位数与1相乘的积，再在得到的积的末尾添一个0。 120 随堂练习 24×10= 20×10= 20×30= 24×1=24 24×10=240 20×1=20 20×10=200 20×3=60 20×30=600 240 200 600 观察上面算式，你有什么发现？ 口算方法：先把0前面的数相乘，算出乘积后，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 例题 例2 王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表： 第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 28千克 31千克 31千克 29千克 33千克 你可以获取哪些数学信息？ 第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 28千克 31千克 31千克 29千克 33千克 每袋蒜头都差不多重； 每袋大约重30千克。 按每袋30千克计算，王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克？ 60×30=1800（千克） 答：王大伯去年大约一共收获蒜头1800千克. 数清楚积末尾0的个数。 巩固练习 练一练 1、填一填 （1）口算13×30时，可以先想（ ）×（ ）=（ ），再在积的末尾添（ ）个0，得13×30=（ ）。 （2）15×3得45个一，15×30得45个（ ）；8×5得40个一，80×50得40个（ ）。 （3）估算29×42，把29看作（ ），把42看作（ ）， （ ）×（ ）=（ ） 13 3 39 1 390 十 百 30 40 30 40 1200 练一练 2、算一算 17×1= 50×2= 8×6= 17×10= 50×20= 80×60= 17 170 100 1000 48 480 练一练 3、直接写出得数 60×10= 50×20= 14×20= 32×20= 58×10= 40×40= 15×20= 11×50= 90×40= 600 1000 280 640 580 1600 300 550 3600 解决问题 4、(1)买30张儿童票和 50张成人票，一共要多少元？ (2)你还能提出什么问题？ 30×10=300（元） 50×20=1000（元） 1000+300=1300（元） 答：一共要1300元. 解决问题 5、小明和朋友们一共摘了45袋苹果。每个袋子里苹果的数量差不多，他数了其中的5袋，结果分别是17个、19个、20个、22个、 21个。他大约一共摘了多少个苹果？ 按每袋20个计算，45袋一共有多少个苹果？ 45×20=900（个） 答：他大约一共摘了900个苹果. 拓展提升 6、分别将1、3、5、8填入每道算式中的□，使估算结果满足要求。（每道算式中每个数字只能用一次） 估算结果为1800： □ □× □ □ 估算结果为2400： □ □× □ □ 估算结果为1000： □ □× □ □ 估算结果为600： □ □× □ □ 小结 小结 口算方法：先把0前面的数相乘，算出乘积后，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 估算方法：先把两位数看作与它最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。 课后作业 课后作业 完成教材想想做 ... ...
