杠杆 【学习目标】 1．经历探究杠杆的平衡条件的实验，理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L2 2．能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。 【学习重难点】 1．重点：找到支点，其次是找到动力臂、阻力臂。 2．难点：运用上杠杆平衡条件 【学习过程】 【第二课时】 一、[课堂学习] 问题1： 在“研究杠杆的平衡条件”实验中，杠杆的平衡是指_____；调节杠杆在水平位置平衡的目的_____。 如何调节杠杆在水平位置平衡_____。 问题2：在“研究杠杆的平衡条件”实验分析、比较表格中的数据，你能得出什么结论？这个结论最早是由谁提出的？ 结论：_____ 二、[当堂反馈] 1．关于杠杆平衡，下列说法中正确的是（ ） A．只要杠杆静止不动，就称为杠杆平衡 B.杠杆平衡时，支点必须在杠杆的两边 C.ＯＤ杠杆平衡时，支点必须在杠杆的中间 D.杠杆只有在水平位置静止，才能称为杠杆平衡 2．用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动。若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为 （ ） A．20cm B．1m C．2m D．5m 3．在研究杠杆平衡条件的实验中，（1）杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向_____移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向_____移动，以使杠杆在水平位置平衡。（2）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将_____。（填“变大”、“变小”或“不变”） 4．某同学在做“研究扛杆的平衡条件”实验前，设计了下面表格，请你在第一行的两个空格中填写适当的内容，使表格完善。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 4 5 5 4 2 3 4 4 3 3 结论： 动力+动力臂 = 阻力+阻力臂 他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？甲组产生错误的原因：_____。 三、[课后巩固] 5． 在“研究杠杆平衡条件”实验中 （1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将左端的螺母A向_____调（填“左”或“右”） （2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向_____（填“左”或“右”）移动_____格。 （3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将_____。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”） （4）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____。 （5）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理_____。 6．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂在300牛的铜块和200牛的铝块时，杠杆恰好平衡。若将两边物重同时减少50牛，则杠杆（ ） A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然平衡 D．无法确定 7．如图是一个均匀直杠杆，O为支点，在A点挂一重10N的物体，则在B点用20N的力，可以使杠杆处于水平平衡状态。问： （1）若在C点仍用20N向下的力，杠杆能否平衡？（图中每格距离相等）答：____（选填“能”或“不能”） （2）若在C点用20N的力，方向不限，讨论杠杆是否可能平衡？ 答：_____（选填“能”或“不能”） 8．请你仔细观察如图所示的漫画，究竟小猴和小兔谁分的萝卜重？简要说明理由。 PAGE ... ...
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