第2课《丁香结》导学案 （含答案）

《丁香结》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握缀满（zhuì mǎn）、幽雅（yōu yǎ）、浑浊（hún zhuó）、笨拙（bèn zhuō）、衣襟（yī jīn）等字词，能流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2 - 3自然段。 2. 梳理文章思路，感受丁香花的形象特点，理解“丁香结”的内涵，体会作者借物抒情、托物言志的写作手法。 3. 品味文章优美的语言，感悟作者由丁香结引发的对人生的思考，培养豁达乐观的生活态度。 二、学习重难点 1. 重点：积累重点字词，理解文章内容；把握丁香花的特点，体会作者情感。 2. 难点：理解“丁香结”的象征意义；领会作者从丁香结感悟到的人生哲理，理解借物抒情、托物言志的写法。 三、预习导学 1. 背景资料 查阅宗璞的生平经历、文学创作风格，了解《丁香结》的创作背景，记录关键信息。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 缀满（ ） 幽雅（ ） 浑浊（ ） 笨拙（ ） 衣襟（ ） 恍然（ ） 愁怨（ ） 参差（ ） 单薄（ ） 花蕾（ ） 衣襟（ ） 遮掩（ ） 照耀（ ） （2）解释下列词语 缀满：_____ 幽雅：_____ 浑浊：_____ 笨拙：_____ 恍然：_____ 愁怨：_____ 参差：_____ 单薄：_____ 花蕾：_____ 遮掩：_____ 照耀：_____ 3. 通读感知 通读课文，思考：文章围绕丁香花写了哪些内容？作者笔下的丁香花具有怎样的特点？“丁香结”在文中有何含义？ 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）文章开篇“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样”有什么作用？ （2）梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。 （3）文章结尾说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”，这句话在文中有什么作用？ 2. 内容与手法分析 （1）作者从哪些方面描写了丁香花的特点？丁香花具有怎样的特点？ （2）“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？ （3）作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？“丁香结”有什么象征意义？ （4）文章是如何运用借物抒情、托物言志的手法表达情感和哲理的？请结合具体内容分析。 3. 情感与主题探究 （1）从文中哪些语句可以体会到作者对丁香花的喜爱之情？请结合具体语句分析。 （2）结合作者的经历和文章内容，谈谈你对文章中人生哲理的理解。 五、课堂小结 从字词积累、文章结构梳理、内容手法分析、情感主题感悟四个方面总结本节课的收获，归纳阅读借物抒情类散文的方法。 六、课后作业 1. 背诵课文第2 - 3自然段，并默写下来。 2. 借鉴本文借物抒情的手法，选取一种你熟悉的植物，写一段文字，表达自己的某种情感或思考，字数300字左右。 教师版 一、学习目标 1. 掌握缀满（zhuì mǎn）、幽雅（yōu yǎ）、浑浊（hún zhuó）、笨拙（bèn zhuō）、衣襟（yī jīn）等字词，能流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2 - 3自然段。 2. 梳理文章思路，感受丁香花的形象特点，理解“丁香结”的内涵，体会作者借物抒情、托物言志的写作手法。 3. 品味文章优美的语言，感悟作者由丁香结引发的对人生的思考，培养豁达乐观的生活态度。 二、学习重难点 1. 重点：积累重点字词，理解文章内容；把握丁香花的特点，体会作者情感。 2. 难点：理解“丁香结”的象征意义；领会作者从丁香结感悟到的人生哲理，理解借物抒情、托物言志的写法。 三、预习导学 1. 背景资料 答案：宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。她的作品多写知识分子的生活，文字含蓄蕴藉，意境深远，充满诗意与哲理。《丁香结》创作于20世纪80年代末90年代初，当时社会处于变革时期，人们在追求发展的过程中面临各种问题和困惑。宗璞借丁香花和丁香结， ... ...