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课件网) 金字塔 （统编版）五年级 下 www.21cnjy.com 第6课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 字词指导 三 四 作业设计 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 会认“译、愧、熠”等11个生字，读准多音字“澄”。 学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式 二 学习活动 第三站 看巍峨雄伟的金字塔 看巍峨雄伟的金字塔 荷兰 埃及 这节课的学习活动 穿过岁月沧桑，走近埃及金字塔 品读感悟，走近金字塔 1 2 活动一：穿过岁月沧桑，走近埃及金字塔 埃及的金字塔是世界公认的“世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。现在，让我们一起走近古老而神秘的金字塔。 埃及是非洲的文明古国。金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构，据说由农民、奴隶历时30年筑成，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。金字塔是世界四大古文明之———古埃及文明的遗迹。 关于埃及和金字塔 尼罗河 科技发达 精湛的造船技术 采石场 建筑成就 金字塔是怎么建成的？ 坡 道 杠 杆 法 聚 水 成 塔 法 水 泥 浇 …… 筑 法 金字塔夕照 不可思议的金字塔 两篇文章有什么不同之处？ 穆青： （1921~2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。 作者简介 《不可思议的金字塔》是一篇“非连续性文本”，文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，初读可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇章之间、语段之间、图文之间都是有一定联系的。 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 抒情散文 非连续性文本 非连续性文本是文本的一种类型。它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式，一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。具有概括性强、醒目、简洁等特点。 生活中的非连续性文本 生活中的非连续性文本 生活中的非连续性文本 生活中的非连续性文本 简、短、快 “抒情散文” 是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。 说一说，两篇文章分别写了什么？ 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 介绍了最大的金字塔的相关信息 描绘了夕阳下的金字塔美景 快速浏览全文，思考：本课有哪些不同于其他课文的地方？ 两篇文章在表现方式上有什么不同？你喜欢哪一种？将课文中的内容或自己提炼的关键词，填写在下面表格中。 具体内容 语言风格 介绍形式 《金字塔夕阳》 《不可思议的金字塔》 不同之处 课文 描写了金字塔在夕阳下的美景及作者的遐想。 介绍胡夫金字塔及古埃及成就。 语言生动优美，直接表达作者的感情。 文字 文字、示意图等多种方式 语言简洁客观，间接表达作者的情感。 金字塔夕照 不可思议的金字塔 想一想：两篇短文用了不同的方式介绍了金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。 活动二：品读感悟，走近金字塔 用自己喜欢的方式读一读《金字塔夕照》，读后想一想自己对金字塔有了哪些了解。 金字塔夕照 1 2 3 4 点出九月开罗“金色”的特点。 勾勒了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象。 写了自己看到金字塔后产生的无限遐想，感叹金字塔是人间的奇迹。 主要写了夕照下金字塔的美景，赞扬它是人类劳动和智慧的结晶。 抒发对那一片金色的留恋。 默读 ... ...
