第16课 明朝的对外关系 教案（表格式）

教学设计 课题 第16课 《明朝的对外关系》 课型 新授课 教 学 目 标 1.史料实证:郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实;戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光;郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神。 2.历史解释:明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。 3.时空观念:明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。 4.唯物史观:掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实;知道戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光;认识郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神。 5.家国情怀:通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格;增强学生的民族自信心和自豪感。 重点 郑和下西洋和戚继光抗倭。 难点 郑和成功实现远航的原因和影响。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 设计意图 导入 【提问导入】观看图片：三宝庙（印度尼西亚）三宝公庙（泰国）、三宝山（马来西亚） 提问：“三宝”指的是谁？ 为什么东南亚地区用他的名字命名不同地点？ 联系历史遗迹，创设问题，激发学生学习兴趣，导入新课。 新课教学 一、和平交�———郑和下西洋 　　出示人物简介和地图，明确郑和是谁？西洋在哪？ （今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。） 1、目的： 　材料一:(明)成祖欲耀兵异域，示中国富强。 　　　　　　　　　　　　　　�———《明史·郑和传》 　材料二:与当地居民公平交易，互通有无…… 　　　　　　�———《郑和下西洋———伟大的和平使者》 提问：根据材料思考：明成祖派郑和下西洋有何目的？ （提示:政治目的:为了提高明朝在国外的地位和威望。 　　　经济目的:为了推动中外贸易发展。） 2、概况： 播放视频《郑和下西洋》，学生结合教材91页文字和地图，找出郑和下西洋的基本概况，完成表格。 　　 3、特点： 对比东西方的航海活动，试概括郑和下西洋的特点。 （提示：特点:时间长、次数多、规模大、范围广。地位：是世界航海史上的空前壮举!） 条件： 【合作探究】 根据材料探讨支持郑和船队远洋航行的历史条件有哪些。 材料：观夫海洋洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者。 　　　　　　　　　　　　　�———天妃灵应之记碑文 学生４人一小组讨论，汇报结果。 （提示：经济基础、科技保障、政府支持、个人能力等方面） 5、影响： 出示材料并提问：结合材料，思考郑和下西洋有何影响？ 材料一:《榜葛剌进麒麟图》 材料二:郑和下西洋路线图 材料三：三保(郑和)下西洋，费钱银数十万，军民死且万计…… 　　　　　　　　　　　　　　�———《殊域周咨录》 学生同桌讨论，然后在班里进行汇报。 积极：①促进了我国与 亚非国家和地区的相互了解及友好往来；②发展了海上丝绸之路；③为人类航海事业作出伟大贡献。 消极：耗费大量国力，成为人民的沉重负担。 二、战争冲突———戚继光抗倭 出示图片：明·仇英《倭寇图卷》局部 画面中描述了怎样的场景？ 画面：倭寇杀居民，劫财货，无恶不作。 1、原因： 明中期倭寇猖獗的原因是什么？学生阅读教材94页，回答问题。 原因：①日本国内社会动荡加剧； 　　　②明朝政治腐败，海防松懈。 人物简介： 出示 ... ...