3.科技是把“双刃剑”教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3.科技是把“双刃剑” 1教学目标 1.帮助学生了解“克隆技术”,懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；21世纪教育网版权所有 2.初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理； 3.培养学生崇尚科学精神和科学态度。　　21 cnjy com 2学情分析 3重点难点 1.初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理； 2.培养学生崇尚科学精神和科学态度。21·cn·jy·com 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响； 2.初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理； 3.崇尚科学精神和科学态度。【来源：21·世纪·教育·网】 4.1.2学时重点 初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；崇尚科学精神和科学态度。 4.1.3学时难点 崇尚科学精神和科学态度 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、展示资料，引发思考 1.师：同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。 2.学生交流搜集的资料。 3.师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？ 4.学生举手表决 活动2【导入】二、阐明观点，据理力争 1.师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。 2.生自由组合，阐明观点，据理力争。 3.生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。 4.全班交流总结学生的观点。 活动3【导入】三、深入思考，科技是把“双刃剑” 1.师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。 2.同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？ 3.生谈自己的理解。 4.师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。21教育网 活动4【导入】四、课外延伸 师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。2-1-c-n-j-y 教后札记 帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；崇尚科学精神和科学态度。【来源：21cnj y.co m】 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.学生了解“克隆技术”。 2.初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理； 3.崇尚科学精神和科学态度。2·1·c·n·j·y 4.2.2学时重点 初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；了解“克隆技术”。 4.2.3学时难点 培养学生崇尚科学精神和科学态度。 4.2.4教学活动 活动1【导入】一、交流资料，初步感知 1.师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个具体的事例说明吗？ 2.学生讲述克隆羊多利的故事。 3.交流搜集其他一些有关克隆技术的资料。 4.视频短片《什么是克隆》。21·世纪 教育网 活动2【导入】二、大胆想象，深入思考 1.在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？ 2.你希望克隆什么东西？为什么？ 3.播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》。 4.寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。 活动3【导入】三、课外延伸 1.视频《让人欢喜让人优》。 2.科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料……各种辉煌的成就展现在我 ... ...