Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell 表格式教案

《Unit 2 My favourite season Part A》教学设计 学段 小学高段 学 科 英 语 年 级 五年级 课题名称 Unit 2 My favourite season -- Part A Let’s spell 教材解析 本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。通过对四季的学习，让学生了解每个季节的特点以及在每个季节中可以做的事情，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。本课时是本单元的第三课时，依然围绕季节有关的词汇展开，学习语音知识。在四季中体验拼读快乐，在拼读中感受四季之美。 学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣。所以，在本课时利用课堂对话形式以及学生感兴趣的动画、游戏等切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习方法和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣，培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。 教学理念 发展学生核心素养是落实立德树人任务的根本保障。英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本单元学习的内容是“我最喜爱的季节”，属于人与自然范畴自然生态中的天气与日常生活。核心语言是Which season do you like best 及相关回答。从学生的素养发展目标出发，让学生对季节的学习从浅层次的谈论向四季特征及典型季节风光等深层次的认知发展。本节课结合我们最喜欢的季节与食物展开，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，引导学生在情境中完成学习任务。 教学目标 1.能够通过听读篇章发音，观察例词结构中共有的音形特征，学习br和gr的发音规则；能够根据br和gr的发音规则读出生词；能够按照br和gr的发音规则拼写出单词；（学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.能够总结相关规律，认读含有字母组合br和gr的生词，并对自己以及同伴的表现做出评价。（迁移创新） 教学重难点 重点：能够通过听读例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习br和gr的发音规则；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。难点：能够根据br和gr的发音规则读出生词；能够按照br和gr的发音规则拼写出单词。 课时安排 1课时 教学方法与策略 谈话导入法、情境教学法、游戏教学法、合作学习法 教学资源与工具 多媒体课件、单词词卡 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1: Warm- up & Lead-in 1. Say “Hello” to the students.2.Sing a song about seasons.3.Ask and answer. 师生互动问答歌曲热身，激活课堂问答活动，引导学生自主发现 烘托学习英语的氛围，尽快把学生的思维带入英语环境中来。歌曲引导学生积极参与互动和交流通过歌曲来讨论四季,激发学生兴趣。通过展现句子，捕捉关键信息，提炼单词。 Step 2: Presentation 1. Let’s listen and find标准示范，精确发音，培养学生良好的发音习惯 2. Let’s blend 自主拼读尝试3.Let’s listen and imitate播放语音视频4.Can you read them quickly 学生听并跟读模仿利用拼图游戏，学生尝试读出生单词。随机出示所学单词，学生快速读出生词 通过听音频，启发思维，引导学生自主发现问题，通过分析、比较、归纳解决发音规律问题。学生读出生单词，增强学习自信心。回归课本，纠正发音，解决核心词拼读。 Step 3: Practice＆Exercises 1. Let’s read the sentences 展示chant句子，学生出示朗读2. Let’s chant3. Group ... ...