第13课 香港和澳门回归祖国教学设计 —2024—2025学年八年级·下册《中国历史》（统编版）

第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门回归祖国 教学分析 课程标准 知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义 素养目标 1.通过图片、文字等史料，掌握香港、澳门回归祖国的原因和过程，了解“一国两制”的内涵，认识“一国 两制"对实现祖国统一大业的意义(时空观念、史料实证、历史解释) 2.通过人民对香港、澳门回归祖国的态度，理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，增强实现祖国统 一的坚定信念(家国情怀) 教 学 过 程 一、导入新课 多媒体播放歌曲——— 《七子之歌———澳门》 师 ：这首歌的名字叫什么 歌词作者是谁 生 ：《七子之歌———澳门》。闻一多。 师 ：“七子”指的是哪些地区 它们现在情况如何 教师总结：“ 七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州 湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已 经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门 是如何回归祖国的。 二 、新课讲授 1.材料解读： 解决台湾、香港问题可以有两种方式， 一种是非 和平方式， 一种是和平方式。非和平的方式，或者说 武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决 问题呢 这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实 际情况。 ———1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里 · 豪 的对话 2.教师提问：邓小平所说的和平方式是什么 提示：“一国两制”。 3.教师强调：“ 和平统一、一国两制”是完成祖国统一大 业的基本方针。什么是“一国两制” 提示：“一国两制”就是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾 保持原有的资本主义制度长期不变。 4. 教师过渡：“ 一国两制”是一种伟大的构想。但我们是 社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的 方式 提 示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实 行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民 在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强 行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳 门的顺利回归。 5 .教师引导：指 导学生分组讨论“ 一 国两制”构想的 益处。 提 示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和 现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会 主义经济的发展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权 和统 一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在 港澳台地区保持原有的资本主义制度长期不变，既维 护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会 主义性质。 第四，体现了中国特色社会主义制度，对香港和 澳门回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想 的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归祖国的基本情况 1.图片展示：多媒体展示相关图片。 2.学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的 意义。 3.提出问题：香港是在何时回到祖国的怀抱 澳门呢 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门 在1999年12月20日回归祖国。 4.学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索 理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》 割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地 方一区；通过1898年中英《展拓香港界址专条》租借 新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒 切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案对香 港恢复行使主权；1984年12月，中英两国正式签署 联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年 7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民 政府的香港特别行政区；1997年7月1日，中国对香 港恢复行使主权。 图片展示：多媒体展示港澳区旗图片。 6.教师提问：港澳区旗的象征意义。 ... ...