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Unit 1 What's the matter?Section A 1a~1c教学设计人教版英语八年级下册

日期:2025-11-20 科目:英语 类型:初中教案 查看:57次 大小:18102B 来源:二一课件通
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Unit 1 Section A 1a~1c教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级下册 教学目标 1. 能准确拼读并运用Unit 1 Section A 1a~1c部分的核心词汇,如"spring, flowers, birds, flying, prepare, weather, comfortable, gray, present, match, grass, tomorrow, tomorrow, today"等,通过语境辨析词义,完成词汇分类练习 2. 能熟练运用"Can you see... Yes, I can. What are they doing They are... "等句型进行对话交流,完成情景对话的复述任务,正确率不低于85% 3. 能通过文本细读归纳春天特征,结合生活经验描述自然现象与动物活动,完成50字左右的段落编写并展示 4. 能运用思维导图整理文本信息,辨析"present"与"presented"的时态差异,完成语法填空题的准确率提升至75% 教学重难点 教学重点: 掌握描述自然场景与动物活动的句型结构,区分"can"与"can't"的否定形式,完成情景对话的改编创作 教学难点: 理解"present"一词在不同语境中的含义差异,熟练运用"be doing"结构描述动态画面,完成图文配对任务的正确率达标 教材分析 Unit 1 Section A 1a~1c围绕"Spring Time"主题展开,包含两组对话场景:1a呈现春天景象的问答,1c提供描述鸟类活动的交际场景。本单元以"观察自然现象,表达生活体验"为语言学习主线,要求学生通过具体语境掌握动词现在进行时的用法,培养描述和概括能力。文本通过"Can you see... What are they doing "等句型,构建起感知自然与表达见闻的认知框架。学习者需在文本理解中建立"天暖花开"的自然联结,通过"continue"一词理解春天的可持续性特征,最终在交际中完成真实场景的语言输出。该部分为后续Section B的深度学习奠定基础,是培养语言运用能力和自然观察意识的关键环节 课前准备 学生完成预习单:记录1a对话中的动词短语,绘制1c场景的简笔画草图 教师准备:课程配套的词汇卡(含动词短语图片),学生课堂活动记录表 课时安排 共2课时 教学过程 一、情境导入,激活经验 1. 教师用自然语音描述当前季节特征: "Look! The sun is shining brightly today. The temperature is getting warmer. What can you see outside " (设计意图:通过主客观环境观察建立真实语境,激活学生季节感知经验) 学生分组讨论: ① 小组1用英文描述校园里的自然现象 ② 小组2复述1a对话中的关键词汇 教师巡视指导:纠正"weather"发音,强调"comfortable"的词性转换 (一)学生主体参与环节1 教师出示铅笔画的春天场景图(文字描述:绿草地上有几只鸟在飞翔,远处有盛开的花朵) "Can you describe this picture using the words from 1a " 学生轮流发言: "Squirrel is climbing the tree" "bird is flying" "flower is blooming" 教师记录关键词,补充"present"的词汇用法 二、文本探究,语言解码 1. 朗读训练: 教师示范朗读1a对话,学生跟读模仿,重点练习"are preparing"的连读技巧 (设计意图:建立标准发音范式,突破英语语音难点) 学生分段朗读: ① 第1组读对话第一句划出"weather"和"comfortable" ② 第2组读对话第二句标出"gray"和"present" 教师纠正发音:强调"prepared"的过去分词形式,示范"are preparing"的重音位置 2. 词汇学习: (1)词汇卡游戏: 教师手持单词卡:"weather, comfortable, prepare, present" 学生抢答: "Can you find a word that describes the temperature "(weather) "Which word means '现时的' "(present) (设计意图:通过情境化问答深化词汇理解) (2)联结生活经验: "Can you think of a moment when you felt comfortable in spring " 学生举例: "I like spring because the weather is comfortable for sports" "Spring is comfortable because we can wear li ... ...

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