2.你的心情我理解 课件+教案

2.你的心情我理解 教学设计 1教学目标 1,使学生加深对友情的认识,解决学生在交友方面的疑惑. 2,使学生明白交友时需要用关爱,理解,宽容去对待朋友,并且能掌握交友的技巧和方法. 3,让学生进一步发现自己在交友方面的困扰,能在课后进行课题研究,锻炼学生研究问题的能力. 2学情分析 都是农村学生，彼此交流不够，加深情感交流。 3重点难点 使学生明白交友时需要用关爱,理解,宽容去对待朋友,并且能掌握交友的技巧和方法. 4教学过程 活动1【导入】听音乐讲故事故事 听音乐《找朋友》，会唱的同学跟着音乐一起唱。 活动2【活动】讲故事 今天老师给大家带来了一些同学之间的故事，请看大屏幕。 师出示课件图片（课本36页图）,请学生分析朋友间发生的故事. 活动3【活动】交流分享 当你心情不好的时候,得到过朋友的安慰吗?当你遇到困难的时候,得到过朋友的帮助吗?说说你当时的心情. 活动4【活动】读资料 老师还想请大家看一则有关“5·12”汶川大地震的资料：120多次为同学送去生命之水。（学生自读，读后交流） 活动5【练习】想一想,朋友有困难时候你应该怎样去做呢？ 生进行交流,分享经验,并完成P37内容.（幻灯片出示） 活动6【测试】活动延伸 你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来,教师和同学都是你的朋友,让大家和你一起分担. 活动7【作业】朗读 齐读： 如果你遇到困难 请让我尽力帮助你 如果你的心情很难过 让我轻轻的安慰你 如果我不小心伤害了你 请让我说声“对不起” 在你烦恼的时候 我希望听到你的倾诉 在你快乐的时候 我希望见到你灿烂的笑容 因为我们是朋友 你的心情我理解 课件13张PPT。你 的 心 情 我 理 解别难过，我们共担当给 同 学 鼓 励关心信任同学诚信做人 当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？说说你当时的心情。交 流 有了幸福就共享，有了痛苦要一起分担，这就是朋友！ 朋友的理解和安慰， ；朋友的支持和帮助，是我们 。让我们感到温暖力量的源泉 何亚军，女，11岁，四川省绵阳市北川 县曲山小学五年级学生。汶川地震发生后， 何亚军和两名女同学在废墟下相互鼓励，一定要挺住。被埋19个小时后，她们被救援人员发现。一位救援人员用长绳绑住矿泉水瓶，缓慢放绳递给何亚军，并叮嘱 她，"孩子，挺住，相信叔叔一定能把你们救出去！"由于亚军和另一位同学牛钰恰好是背对背，而牛钰又被深埋在亚军斜下方1米多处。她只能往后伸出手臂，拼命后仰倾倒矿泉水，"快喝，牛钰！"身体后仰使压着的腿很疼，但她还是不断地给同学喂水。在被救援的50个小时里，她给同学喂水120多次。何亚军和牛钰同时获救。由于长时间挤压摩擦，导致何亚军的右小腿皮肤坏死，严重感染，在送往绵阳时，医务人员建议截肢。经过与第三军医大学专家会诊后，决定为何亚军的腿部实施"减压"手术，清除坏死组织。在医院，她主动要了一张白纸，写上两个大字"感 谢！"。她说，"感谢救我的好心人。" 想想看，朋友什么时候需要你在他身边，鼓励他，支持他，帮助他。想一想当朋友生病的时候，我会（ ）。 当朋友（ ）的时候，我会（ ） 当朋友（ ）的时候，我会（ ）。鼓励他痛苦安慰他遇到挫折支持他说一说读一读如果你遇到困难 请让我尽力帮助你 如果你的心情很难过 让我轻轻的安慰你 如果我不小心伤害了你 请让我说声“对不起”读一读在你烦恼的时候 我希望听到你的倾诉 在你快乐的时候 我希望见到你灿烂的笑容 因为我们是朋友 你的心情我理解 ... ...