2.我爱我的家人 课件+教案 (4)

2.我爱我的家人 教学设计 1教学目标 1、感受家人对自己的爱。 2、了解向家人表达爱的多种方式，明白一句贴心的话，一个小小的举动，相互理解都是爱的体现。 3、用实际行动表达自己对家人的爱。 2学情分析 本节课侧重在爱的回馈，重点是让学生了解向家人表达爱的多种方式，并用自己的实际行动表达爱。 3重点难点 1、怎样向家人表达自己的爱。 2、把对家人的爱落实到每天的具体行动中。 4教学过程 活动1【导入】一　、　激趣导入———感受爱 1、视频展示：高桥小朋友介绍家人对自己的爱 视频内容：高桥小朋友叙述自己的幸福生活：爸爸下雨天接送上放学、妈妈帮自己辅导功课、奶奶每天给她做香喷喷的饭菜、爷爷陪自己玩耍......21世纪教育网版权所有 学生们畅谈自己的家人对自己的爱。 师小结：孩子们，家人如此的疼爱我们，那我们呢？也应该用爱来回报他们，我们的爱又是什么呢？今天这节课我们就一起感受，我的爱是什么（板书课题：我的爱是什么） 活动2【活动】二、交流感悟理解我的爱是什么 1、感悟爱是一句贴心的话 （1）、视频展示：一个小男孩对自己姥姥的唠叨很不耐烦 师：你赞成小男孩的做法吗？为什么？小男孩的姥姥为什么唠叨他？姥姥听到小男孩的话心情会怎样？ （2）、视频展示：一个小女孩对上夜班的妈妈表达了自己的爱 师：还记得小姑娘说了什么？妈妈的心情怎样？ 师引导生小结：一句没礼貌、不懂事的话会伤了长辈的心，而一句温暖的话会让他们倍加感动，通过比较那你们觉得我们的爱应该是：一句温暖、贴心的话语（板书：话语） （设计意图：通过对比两个孩子的做法让学生自己得出结论：爱是一句贴心的话。） （3）、爱心小调查活动。 A、出示调查内容： 情境一：上学前，奶奶嘱咐你路上注意安全，你会说什么？ 情境二：妈妈心情不好时，你会怎么说？ 情境三：爸爸为你检查完作业时，你会怎么说？ 情境四：生活中还有很多其它情况，你会怎么说？ B、小组内交流。 C、学生扮演小记者自由采访。 师小结：大家表现得很精彩！通过刚才的活动，我发现了你们都是懂事的好孩子，都会用温暖、礼貌的话向家人表达爱，这可真让人高兴！21cnjy.com （设计意图：当学生们总结出爱是一句贴心的话后，为了学生与实际生活相联系的更加紧密，特设计了爱心小调查活动。其中“生活中还有很多其它情况，你会怎么说？”是一个开放式的问题，孩子们可以自由发挥。） 2、感悟爱是小小的举动 （1）、学生交流汇报在生活中为家人所做的事，教师相机评价引导。 （2）、如果遇到这些情况，你们知道该怎么做吗? 出示情境： 情境一、妈妈（爸爸、爷爷、奶奶……）下班或买菜回来了，你该做些什么？ 情境二、放学回家，看到奶奶或爷爷生病了，你怎么做？ 情境三、爸爸刚刚出门回来，你怎么做？ . . . . . . . . （3）、小组里说一说、演一演。 （4）、全班交流评比，找学生到前面来表演（老师为学生准备道具） 引导学生总结：我们所表演的只是生活中的几件小事，像这样的小小举动，我们能做的还有很多很多，为家人做事既锻炼了自己，也快乐了别人，所以，我们的爱是小小的举动。（板书： 小小的举动）21·cn·jy·com （设计意图：这个环节是想使学生在模拟情境中用行动宣读自己对爱的理解，加深感悟，并能把对家人的爱落实到平时生活中去。3件小事下面的省略号是留给学生自由发挥的空间。） 3、感悟爱是理解的微笑 （1)、播放图片：滔滔在回家的路上把生病的同学送回家,爸爸误会了并狠狠地批评了他。 (2)、交流图片内容。 如果你是滔滔，面对爸爸指责，你的心情会怎样？ 你知道爸爸为什么会生气？ 如果你是滔滔，面对爸爸的批评，你会怎么做？ 、联系生活感悟批评也是一种爱，爱是理解的微笑。 在生活中，你有过类似这样的经历吗？你又是怎样 ... ...