Unit 4 How can I get there：Warming Up教学设计 第1课时 教学 目标 知识目标：理解方位介词的意义和用法，掌握对话中出现的生词avenue， opposite，corner，repeat，straight，block，cross 和短语 turn right/left,，go two blocks等。 掌握并运用问路时常用的多种句型： 1) Excuse me, … 2) Where is the… 3) How can I get to the… 4) Which is the way to… 5) Can you tell me the way… 6) Can you tell me where…is 7) Can you tell me how I can get to… 能力目标：能够用英语进行简单的问路、指路等，能够说出交通工具的 英文名称，能够用英语描述地点和路线。 素质目标：培养学生服务他人的意识，增强环保意识，倡导绿色出行，能够正确使用公共交通工具，遵守交通规则。 教学 重点 方位介词的意义和用法、问路和指路的简单句型。 教学 难点 能够使用所学单词和句型完成问路和指路任务。 教学 方法 听说法、情境教学法。 学习 方法 小组合作学习法。 教学 媒体 多媒体课件，视频、外研随身学APP。 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 4’ 导入 1. 引入情境： 1) 播放教材中的单元导入视频，问学生关于单元导入性问题。如： What methods for finding destinations were mentioned in the video Have you ever used any of these methods How effective were they 2) 让学生看本单元的篇首图，并思考问题，分享看法，如： Can you name some means of transport in English What kind of transport do you often use 2.明确单元目标：本单元的任务是学习问路和指路，讨论不同种类的交通方式。 观看视频，小组讨论并回答相关问题。 明确单元目标。 通过情景导入，引导学生思考交通出行相关的问题。 明确单元学习目标。 6’ 热身活动 激活词汇：（教材P36） Could you name these kinds transports in English （PPT展示课件图片：公共汽车、地铁、小轿车、出租车、自行车） 2. 播放录音，完成Warming Up①中的练习，讲解句式： 1) To save time, you may… 2) It is… to… 3. 激活词汇：（教程P36） Do you know these English words Please read them out loud. （PPT展示Warming Up②的词汇：subway, traffic light, traffic jam, bus station, road sign, hospital, crossroads） 展示Warming Up②的照片和词汇， 让学生在课本上完成该活动，教师核对答案。 5. 引导学生说出更多与交通相关的单词，以及生活中常见地点的单词单词。 朗读单词，掌握词义。 听录音连线，了解简单的谈论交通方式的句式。 朗读单词， 掌握词义。 完成图文匹配 回忆和说出更多单元主题词汇。 通过图片和词汇等提供场景和语境，激活学生已有的知识储备，为后面的学习做好准备。 通过听力练习、匹配练习等，帮助学生正确理解和使用这些词汇，提高听力能力和口语表达能力。 激活更多单词，为下面的听说任务做好准备。 15’ 听前活动 处理单词。 1. 词汇讲解：包括Listening and Speaking 的①———两部分词汇。 用图片和简单例句讲解单词： avenue, opposite, on the corner of，repeat，cross，turn left，turn right，straight，main street等。 2. 词汇游戏。 让学生将词汇与对应的图片匹配起来，或者我做你猜等游戏，让学生巩固所学词汇。 学习词汇 通过视觉和听觉的结合，帮助学生理解和记忆新词汇。 通过游戏的方式增强学生对新词汇的记忆和理解。 听中活动 1. 观察地图，练习描述地点和方位 让学生看Listening and Speaking②的地图，在屏幕上出示关于地点和方位描述的句子，完成填空。然后带领学生朗读句子，以强化单词学习效果。 eg. The school is on Grand Avenue. 此部分练习以抢答方式进行，答对 ... ...
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