第11课　做一个自强的人 教学设计 (1)

第11课　做一个自强的人 教学设计 1教学目标 知识目标： 1．懂得自强的含义、表现和作用。 2．懂得自强要从少年始。 能力目标： 1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 2．教学重点和难点。 情感态度和价值观目标： 1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。 2．初步培养自强的生活态度。 3．渴望做一个自强的人。 2学情分析 社会发展日新月异。社会的快速发展对个人素质提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展。而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距，尤其是现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，在家里被众星捧月般呵护着，事事由父母包办，因此他们自立自强的精神非常欠缺。所以教学时要充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。 3重点难点 重点：自强的含义、作用和意义。 难点：自强的含义、培养自强品质的方法。 4教学过程 活动1【导入】做一个自强的人 学生读课件中的小故事，小组讨论交流： 想一想，小文为什么会发生这样的变化？ 你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想。 活动2【讲授】做一个自强的人 教师总结：我们每个人内心都有“魔力”他就是存在于我们内心深处的那一股积极向上、自强不息的力量。 一 自强不息是实现梦想的力量（板书） 二 自强不息的奋斗精神需要有目标作引导（板书） 活动一：目标设定 目的：通过活动，让学生学习如何制订目标计划 活动准备：没人一支笔，一张纸 活动步骤： 1，让每个学生思考自己希望实现的目标，短期、中期、长期各写一个。 2，对目标进行分析，做表格： 3，3~5个同学一组，讨论如何充分发挥优势、弥补劣势、利用环境资源改造环境，写出相应对策。 4，引导全班讨论，对小组内无法解决的问题，有全体成员共同商讨。 老师分享活动的收获 结论： 1，做自强的人，一定要有明确的目标（板书） 2，明确目标才可能实现成功（板书） 三 我们如何设立目标呢（板书） 活动二：学习计划目标示范 5:30 起床、洗漱、吃早餐 6:30 早锻炼、早读、上课，课间活动和休息 12:00 午餐、午休 13:45 起床、上学 14:20 上课 16:40 住校生课外活动 17:30 吃晚餐 18:00~19:30 课外活动和预习英语（背单词和读课文） 19:30~21:30 晚自习（完成各科作业，复习新课程） 22:00 睡觉 （教师引导学生，根据自己的实际情况制定学习计划） 教师归纳： 1，设立的目标要可行（板书） 2，设立的目标要长远（板书） 要求学生集体朗读P126三段大体字 活动三：各抒己见P126 材料（略）。 请大家讨论三个人的回答有什么区别。你更欣赏哪一个呢？ 学生回答后教师补充。 名言：凡事要脚踏实地的去做，不弥于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度做踏实功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。———李大钊（教师略作讲解） 四 目标的实现（板书） 1 ，自强的人，总会把目标转化为实际行动（板书） 案例P127“穷和尚与富和尚”的故事 。 2 ，脚踏实地，分段实现目标（板书） 一个长远的目标总要通过一个个近期目标的完成而实现。实现远的目标更需要踏踏实实走好每一步。不如，要实现提高学习成绩的目标，就应制订学习计划，把计划落实到具体的近期目标，入每天温习功课等。 五 巩固总结（学生谈谈收获）“我的寄语”学生写下寄语发言交流，教师鼓励点拨 。 六 作业布置：课后搜集有关自强不息精神的名言警句 【教学反思】 1，设计的活动内容源于学生生活，源于实际，饶有兴趣。最精彩的是“设定目标”和“制订学习计划”两个都符合符合学生心理和实际，通过活动，充分发挥了学生的主体作用。 2，设计教案时，能充分考虑学生的特点和现状，每一个环节能考虑学 ... ...