11 没有规矩　不成方圆 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 11 没有规矩　不成方圆 1教学目标 情感态度价值 1.通过游戏，体验规则的重要性。 2.通过调查和交流，感受生活处处有规则。 3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 过程与方法 1.引导学生从游戏中感受规则。 2.讨论交流，寻找规则。 知识与能力 1.能够积极用各种方法搜集，整理生活中的规则。 2.能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见，能够与别人平等地交流自己的调查报告。 3.了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要性。 2学情分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。“儿 出卷网童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”本节课通过分组讨论生活中随处可见的规则，让学生从社会公共场所、学校、家庭里找规则，贴近儿童的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受规则，用自己的方式认识规则，让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，有效地理解规则的重要性。让孩子们从家庭、学校、社会等不同的地方去寻找规则，组织学生以小组为单位开展讨论、交流等各种形式，充分调动学生参与学习的积极性和主动性，培养学生合作学习的意识和能力，并从儿童熟悉的生活中捕捉有教育意义的内容，引发他们内心真实的道德体验和道德认知。21教育网 3重点难点 懂得规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。 4教学过程 活动1【讲授】教学过程 第一课时 活动一：引出规则，了解规则。 1. 请生表演小品引出规则 。 2. 表演完，师提问：喜欢小品中的半夜唱歌的小朋友吗？为什么？对于他这种作法，你想对他提什么意见？ 3.今天我们一起来说说“没有规矩不成方圆”这个课题。（板书课题） 4.师生共解课题： “没有规矩，不成方圆”是一句俗语，意思是：做任何事都要有规则，懂规则，守规则，否则办事无法成功，规矩也称“规则”。21cnjy.com 二、学习过程 活动二：体会游戏中的规则。（出示课件） 游戏名：一二三红绿灯。 游戏前：出示游戏规则。 游戏后：教师评价并提问。 1.“一二三红绿灯”游戏有没有规则？ 2.没有这些规则行不行？ 3.在游戏中有没有碰到不遵守规则的人？ 4.如果不按规则做会怎么样？ 讨论课本P56页中第一插图。 活动三：寻找规则，感知规则的普遍性。 分小组分享自己在课外搜集到有关社会生活中规则或道德，学校的纪律，家里的规则。（出示课件） 1.小组内同学说说自己调查的规则。 2.当一位同学在介绍时，其他同学要认真倾听组内同学的发言。 3.汇报。 4.汇报完的同学迅速坐正。 活动四：举反面案例，感受规则的必要性，重要性。 1. 播放交通事故视频。 2.让个别生介绍自己搜集到的反面案例。（例如：交通，公共场所……） 3.师生讨论对反面案例的感受。 4.动手连连看。（出示课件） 如果生活中没有规则 如果游戏没有规则 公共秩序就会混乱 如果家庭没有规则 我们的学习就无规律 如果公共场所没有规则 游戏就不公平 如果学校没有规则 家庭就不和谐 5.出示“遵守规则”的顺口溜，全班齐声朗读。（出示课件） 遵守规则 少先队员要做到， 讲文明，讲礼貌。 唱着童谣去学校， 遇到老师先问好。 同学相见说声早， 礼仪常规最重要。 进校要走人行道， 不穿操场和跑道。 上下楼梯不乱跑， 遵守规则向右靠。 看见纸屑勤弯腰， 爱护环境莫忘了。 上课听课神不跑， 积极发言勤思考。 下课不追不打闹， 文明玩耍就是好。 同学不能大欺小， 团结友爱校风好。 校———风———好 三、小结。（出示课件） 1.自我评价：本节课，我最大的收获＿＿。（学生畅谈。） 2.在我们成长和学习过程中，规则是必不可少的。老师相信同学们都会做个守规矩的孩子，共同营造我们和谐、快乐、安全的 ... ...