【期末核心考点】中华优秀传统文化的内涵与特点（含解析）2024-2025学年高二下学期历史统编版

中小学教育资源及组卷应用平台 期末核心考点 中华优秀传统文化的内涵与特点 一．选择题（共16小题） 1．（2025春 丽水期中）史书辨伪是史料辨伪的重要部分。下表是关于先秦时期的史书例举与辨伪分析，正确的是（　　） 史书例举 辨伪分析 A 《晏子》中有非乐、兼爱、非厚葬等思想 可断定该书成书晚于《墨子》 B 《文子》内有六章与今本《道德》篇基本相符，且其整体思想脉络可寻 可断定该书作者为老子思想形成前的道家巨擎 C 《晏子春秋》被认为是古本亡佚后的伪托之书 银雀山汉墓出土《晏子春秋》等先秦古籍，可推翻这一怀疑 D 《列子》记载了孔子一段感慨：“西方之人，有圣者焉，不治而不乱，不言而自信，不化而自行，荡荡乎民无能名焉。” 《列子》中的“西方之人”是释迦牟尼，孔子时代不可能有佛学思想传入中国，故知该书是伪书 A．A B．B C．C D．D 2．（2025春 天津校级期中）稷下学宫是受到齐国官方支持的学校。阅读下表：“齐国稷下学宫与先秦文化摘编”。这集中反映出（　　） 源自稷下学宫的文献与人物 传播概况 《考工记》 齐国手工业生产实践经验的总结，记载了青铜冶金业各金属的比例。 秦陵出土的铜马车的冶金比例与《考工记》记载吻合。 《管子》 齐国稷下学宫的教科书，其中的《心术》《白心》等篇记载了精气说。 楚国屈原的《离骚》《远游》等文渗透了精气说。 稷下诸先生 如农家、阴阳家等。 秦国编撰的《吕氏春秋》等书中关于农学、天文学、阴阳五行等知识，摘自稷下先生的著述。 A．齐国是诸子思想的发源地 B．学校教育推动区域文化交流 C．局势安定有助于文化发展 D．诸子百家在争鸣中实现汇流 3．（2025 平度市二模）董仲舒和孔颖达分别是汉唐两代官方正统儒学的代表人物。董仲舒强调“天”至高无上，是一切政治原则和制度原理的本源，“道”是“天”的派生物；孔颖达则以“道”取代“天”，认为“道”是至高无上的政治范畴。这一变化反映出（　　） A．君主专制趋于衰落 B．世俗文化日渐活跃 C．三教合流基本完成 D．正统思想获得发展 4．（2024秋 沈阳期末）《诗经》和“楚辞”中有大量描写古人生活与情感的经典诗句，如《诗经》中的“投我以桃，报之以李”“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”；《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。上述诗句中共同蕴藏的精神财富是（　　） A．人文精神 B．隆礼重法 C．天人合一 D．崇德尚贤 5．（2025春 天心区校级期中）下表呈现的是先秦时期部分典籍的思想观点。这表明（　　） 思想观点 出处 民惟邦本，本固邦宁 《尚书 五子之歌》 天视自我民视，天听自我民听 《尚书 泰誓》 民心惟本，厥作惟叶 战国竹简《厚父》 A．“以人为本”理念源远流长 B．“尚贤任能”主张备受推崇 C．“天人合一”思想古已有之 D．“主权在民”原则较早实践 6．（2025春 荣昌区校级期中）《尚书》是夏、商、周三朝的历史记事。据统计，在先案诸子的《论语》《孟子》《墨子》《礼记》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等九部著作中，引用《尚书》多达168条。这说明（　　） A．百家学说既独立又互相依存 B．儒家成为思想争鸣的引领者 C．诸子思想植根于久远的文化 D．百家争鸣是史学的学术争鸣 7．（2025春 南阳期中）图1为现藏于南阳汉画馆的东汉画像石《投壶饮酒》。对于这一休闲活动，晋代傅玄认为它“矫懈而正心”，北宋司马光说它“可以治心，可以修身，可以为国，可以观人”。这表明，该活动（　　） A．推动了市民阶层娱乐生活的繁荣 B．渗透了儒家伦理教化的社会功能 C．体现了古代阳刚尚武的社会风气 D．得到了士人阶层的认可走向兴盛 8．（2025春 高州市期中）如表中古代文献的内容集中体现了（　　） 文献 内容 《周易》 天行健，君子以自强不息；地势 ... ...