1.流过家乡的小河 教学设计 共两学时

1.流过家乡的小河 教学设计 1教学目标 1.情感、态度、价值观： 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 ,激发学生热爱家乡的情感 ；懂得从小呵护家园的道理。 2.能力培养： 引导学生以合作的方式进行社会考察 、访问, 培养其发现问题、探究问题的能力 ； 3. 知识和技能： 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。 2学情分析 “流过家乡的小河”是教育科学-出卷网-《品德与生活》小学四年级第三单元《我的绿色日记》中的第一个主题，这个单元围绕环保这个主题，通过引导学生亲身参与观察探究，促使他们自觉的了解家乡环保知识。四年级的学生已经初步有了一点点的环保知识，让学生亲身参与关注下，通过了解家乡的水资源从而了解大自然环境保护的重要性，初步树立环保意识 , 激发学生热爱家乡呵护家园的情感 ；采用考察、访问、讨论、交流、写日记等形式，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。 3重点难点 通过家乡小河美景与其受污染的强烈对比及反差，引发学生对家乡水资源的关注，由此讨论、交流、制定较为科学的考察计划是本课的重点。学生如何讨论、交流，制定考察计划是学习的难点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.认识水的重要性，学会关注家乡水的现状，初步学会制定考察家乡水域的计划。 2.小组交流、讨论，培养合作意识。 4.1.2学时重点 通过家乡小河美景与其受污染的强烈对比及反差，引发学生对家乡水资源的关注，由此讨论、交流、制定较为科学的考察计划是本课的重点。 4.1.3学时难点 学生如何讨论、交流，制定考察计划是学习的难点。 4.1.4教学活动 活动1【活动】教学活动过程 第一课时 清清家乡水 活动目标： 1.认识水的重要性，学会关注家乡水的现状，初步学会制定考察家乡水域的计划。 2.小组交流、讨论，培养合作意识。 （一）课前聊天，导入新课： 1.同学们来猜个谜语： 一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光， 一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流） 2.我们家乡有哪些著名的河流？你知道我们安溪的主河流叫什么吗？ 3.大家知道得真不少，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”,本节课我们先来了解“清清的家乡水”。（板书：家乡水） 【设计意图：猜谜导入的目的在于收扰学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。】 （二）、新课教学： 课堂活动一：体会家乡水的重要 1、媒体演示一组图片 这是一组关于家乡水的图片，请仔细看看，你们看到了什么？想到了什么？或者有什么感受？ （1）师演示、生观察 （2）学生小组探讨、交流：看到了什么？想到了什么？或者有什么感受？ (3) 结合调查问卷讨论、交流。 2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示“身上的水”、“庄稼的命根子”） 3、看了这一组图片，又阅读了这两篇小资料，关于家乡的水，大家能用一二句话来说谁家乡水有什么作用吗？ 4、小结：清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（板书：生命源泉）为了关注水资源，提倡节约用水，国际上将每年的3月22日设为“世界水日， (今年是第23界“世界水日”) 【设计意图：本环节为学生提供几幅美丽的水环境图，用自然美熏陶学生视野，结合课前调查问卷，使学生感受清清家乡水不但美化环境、哺育生命，还和生产生活密切关系。从而体会水资源对于整个生命世界的重要性。】 课堂活动二：关注家乡的水 1、你们喜欢水吗？老师也特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，老师也拍下了许多关于水的美景,你们想欣赏吗？ 2、媒体演示水的照片及《青山绿水》视频（配上音乐）。 3、谁来说说你欣赏了照片及视频 ... ...