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课件网) 欢乐购物街 买卖我做主 学习目标 会在真实或模拟的情境中合理使用人民币，形成对货币多少的量感，发展数学应用意识。 能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验，形成初步的金融素养。 在购物实践活动中，引导学生树立正确的价值观与消费观，培养学生良好的品德与社会责任感。 你一般是在哪里购物的？那里的物品摆放有什么特点？ 情景导入 分类摆放。 有价格标签。 活动一：购物准备 要在班级内开展“欢乐购物街”活动，你打算怎样布置？ 画海报 摆摊位 分类摆放 设置零钱兑换处 确定价格，并制作价格标签 活动一：购物准备 要在班级内开展“欢乐购物街”活动，你打算怎样布置？ 画海报 摆摊位 分类摆放 吸引性标题、宣传语、商品种类、特色优惠…… 合理摆放货架，留出足够的空间供顾客行动。 把商品按类别分组，方便顾客快速找到感兴趣的摊位。 活动一：购物准备 要在班级内开展“欢乐购物街”活动，你打算怎样布置？ 设置零钱兑换处 确定价格，并制作价格标签 准备好足够多的找零用的人民币 方便顾客一眼看清商品的价格 活动一：购物准备 作为买家和卖家，你要进行哪些准备？ 买家： 先想一想准备买什么，再根据生活经验估计一下大概需要多少钱。 卖家： 调查同学们喜欢哪些商品。 给商品合理定价。 招牌上要明确商品卖点。 准备足够多的人民币准备找零。 买家和卖家都需要准备人民币。 5角 8角 9元9角 7元8角 1元 6角 5元 6元 8元 7元 3元2角 8元 活动二：欢乐购物 活动二：欢乐购物 拿好购物记录单，开始你的购物之旅吧。 同学两人一组，一人买入，一人售卖，分别填写买入记录单和卖出记录单，然后两人交换角色。要求每人最少买两件物品，卖两件物品。 活动要求： 物品 价格 付款 找零 买入记录单 卖出记录单 物品 价格 付款 找零 在欢乐购物环节，同学们都买到了什么？花了多少钱？你是如何支付的 活动三：幸福分享 我买这本书付了 3张1元和 2个1角，正好不用找零。 3元2角 3张1元是3元，2个1角是2角。 3元+2角=3元2角 在欢乐购物环节，同学们都买到了什么？花了多少钱？你是如何支付的 活动三：幸福分享 10元 - 8元 = 2元 8元 我卖了一个8元的布娃娃，买家付了我10元，我应该找他多少钱呢？ 答：应该找给买家2元。 找零的钱数 = 付款金额–商品价格 在欢乐购物环节，同学们都买到了什么？花了多少钱？你是如何支付的 活动三：幸福分享 我用13元正好买了下面四本书中的两本，你知道我可能买了哪两本书吗？ 5元 6元 8元 7元 5+6 = 11（元） 5+7 = 12（元） 6+8 = 14（元） 5+8 = 13（元） 6+7 = 13（元） 方法一：任选两本 方法二：有序罗列法 共11元 共13元 共12元 5元 6元 8元 7元 按一定的顺序，进行组合，找出符合要求的。 活动三：幸福分享 5元 6元 8元 7元 共14元 共13元 6元 8元 7元 活动三：幸福分享 8元 7元 共15元 方法二：有序罗列法 按一定的顺序，进行组合，找出符合要求的。 1.卡卡买一支记号笔(如图)，付了一张 ， 应找回( 3元 )。 巩固练习 2元 3元 (1)买一个 和一个 ，一共需要( )元( )角。 (2)上面三种物品各买一件，一共需要( )元( )角。 (3)龙龙买了一个 和一支 ，付给售货员10元，应找回( )元。 2. 巩固练习 7元 5角 2元 7 5 9 5 1 3.妈妈为天天买了一件上衣，付了80元，找回5元。她买的是( )。 巩固练习 65元 75元 85元 ① ② ③ ② 4.妈妈去超市买东西，如果买了下面的两种不同物品，并且正好花了35元，她买的可能是( )和( )，也可能是( )和( )。(填序号) 巩固练习 ① ③ ② ④ ① ② ③ ④ 20元 15元 27元 8元 周末逛超市。 拓展演练 4元 1元5角 6元 3元 (1)买一盒 和一根 共需要多少钱？ 4 元＋1 元5 ... ...
