16《团队的力量》教学设计【鄂科技版】心理健康教育 四年级

中小学教育资源及组卷应用平台 16团队的力量 教学设计 课题 团队的力量 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 4年级 教学目标 1、理解团队合作的重要性，认识个人在团队中的角色和价值，增强集体归属感和荣誉感。2、体验团队成功带来的喜悦，培养对团队合作的积极态度。3、学会基本的团队合作技巧，能够在小组活动中主动参与和贡献。 重点 学会基本的团队合作技巧，能够在小组活动中主动参与和贡献。 难点 理解团队合作的重要性，认识个人在团队中的角色和价值，增强集体归属感和荣誉感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：大雁的飞行2、说一说结合你看到的视频，谈谈你对“一个人走得更快，一群人走得更远”的理解。3、小提示刚才的讨论让老师想起一个有趣的发现：当小蚂蚁单独搬运食物时，可能走得很快；但当它们遇到大块食物时，就会自动围成团队。这就像我们的人生旅程———独自努力能让我们快速进步，而团队合作则能让我们走得更远、看到更美的风景。 观看视频分享发言 导入新课。 讲授新课 1、观察岛观察下面两幅图，说出你的感受。2、小 提 示在这个世界上，有一些事情凭借一个人的力量，难以办到，但借助团队的力量就能够做到。3、想一想想一想，有什么事情是凭借一己之力难以做到，但团队能够做到的？4、小提示一个人的努力是加法，团队的合作是乘法！5、活动一：筷子的力量做一做折木筷的实验。谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受 为什么一根木筷很容易被折断，而一把木筷却很难被折断 6、实验分析与讨论为什么一根筷子容易折断？ 受力集中：所有力量都作用在一根筷子上，没有支撑。 脆弱性：单独个体承受不了太大压力，容易失败。2. 为什么一把筷子很难折断？ 力量分散：多根筷子相互支撑，分担了压力。 结构稳固：捆绑在一起后，整体变得更坚固。 团队效应：就像一群人合作，比单打独斗更有力量。7、小提示同学们，通过这个实验，我们发现———一个人就像一根筷子，虽然可以快速行动，但遇到困难时容易‘折断’。一个团队就像一把筷子，即使面对挑战，也能互相支持，变得更强大！ 记住：在生活中，我们既要学会独立，也要懂得合作。团结的力量，能让我们走得更远！”8、读一读众人拾柴火焰高。独木不成林，单丝不成线。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。"人心齐，泰山移。雁怕离群，人怕掉队。一人难挑千斤担，众人能移万座山。星多天空亮，人多智慧广。9、活动二：小岛共济以小组为单位，每组10人左右。将地上画好的圆圈看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，请每组想办法让更多的人可以“上岛”避难，每个人都必须站在圆圈内。看哪一组上岛的人最多。10、讨论问题成功组经验：你们是怎么商量出这个方法的？谁提出的关键建议？困难组反思：刚才尝试时遇到什么问题？如果再来一次会怎么改进？生活联结：这就像我们班级遇到_____时（如大扫除/运动会），需要_____。11、小提示这个小小的圆圈就像我们生活中的各种挑战：当你们单脚站立互相搀扶时，我看到了为团队牺牲的精神；当你们争论方案后又快速和好时，我看到了化解矛盾的智慧。记住，真正的团队不仅能共享成功，更能在“台风” 来临时，紧紧抱住彼此！12、经验分享会结合刚才的活动和你生活中与人合作的经验，谈谈我们要怎样才能做好团队的一员？13、分享屋合作是凝聚团队力量的最佳方式。正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也是由一个个善于合作的成员组合而成。作为团队的一员，我们可以这样做:★信任你的合作伙伴合理分工，大家各司其责。★出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法。★善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。14、拓展园与你的值日生小伙伴共同拟订一份“值日合作计划”吧 ... ...